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论信息技术在西藏旅游职业教育中的作用

来源:论文联盟  作者:周长惠 [字体: ]

论信息技术在西藏旅游职业教育中的作用

近年来,我国信息技术发展比较迅速,应用于旅游职业教育中的作用越来越显著。西藏地区旅游职业教育相比于内地起步晚、底子弱,信息技术在教学中的应用将有助于提升该地区旅游职业教育水平。本文从教学的四个方面阐述了信息技术的作用,希望能促进西藏旅游职业教育的发展。
  伴随着人民生活水平提升和人均可支配收入的增多,旅游业发展迅速,旅游业就业前景越来越好,因此旅游职业教育院校和相关培训机构也越来越多。而信息技术的快速发展为教育提供了一个更高效的教学平台,对于旅游职业教育的作用也愈来愈也突出。西藏地区旅游产业拥有着广阔前景,迫切需要高素质的旅游管理人才,而信息技术的应用将推动旅游职业教育建设。下文研究了信息技术应用后给西藏旅游职业教育在教学上的改变,分析了其作用。
  一、有利于提高教学效率
  就目前而言,旅游职业教育教学都是从课本入手,通过教师讲解来理解课本内容,感知课本内容,再运用课本知识。这样的几个环节有序连接在一起,构成了教学过程的全部内容。学生在整个教学中依然处于被动的学习状态,缺乏主动思考的学习使知识更容易遗忘,学生自然而然地失去了学习积极性。而信息技术的应用就能极大提高学生学习积极性,这是由于信息技术能把教学的各个环节更加紧密的联系在一起,学生可以通过图片、视频和声音等方式来增强对知识的理解程度,知识学习变得更加具有趣味性,教学效率得以提升。除此之外,西藏地区旅游知识涵盖面比较广泛,对学生知识的记忆力和理解力提出了更高的要求。为了帮助学生更好记忆和运用旅游知识,有必要创新教学环节本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理并整合教学内容,利用信息技术生动展现西藏各个方面的旅游知识,让学生积极参与课堂学习。
  二、有利于创新教学模式
  西藏传统教学模式与旅游业的发展有着不相配合的地方,在该种模式下,学生长期处于被动的学习状态,教学条件相对较差,难以接触和学习新的旅游知识,教学环境比较封闭。而西藏旅游业的发展前景很广阔,旅游行业变化快,需要及时更新旅游知识,加强对新知识的吸收和理解。西藏地区旅游业近年来呈现专业化的特点,这就对旅游管路和服务人才提出更高要求,急需现代化信息技术参与旅游职业教学的全过程。应用信息技术对创新新型教学模式有所帮助,其作用体现在师生地位和学习过程这两个方面。一是实现了师生在教学中角色的转换,教学的主体从教师变为了学生。学生不再是被动的学习者,而是主动的参与者,学习环境的改善使学生学习自主性显著提升。教师在教学中本着一切为了学生的理念,积极为学生创造良好学习氛围。二是学习过程变得活跃起来,学生的学习和交流不只是在课堂上,可以更多的延伸至课堂外。学习形式从各人学习转变为合作学习,共同探究从而解决问题。与此同时,对于难以理解的旅游知识,在条件允许的情况下,可以由教师组织并带领学生实地参观,使学习更加高效化。
  三、完善教学内容,提升教学质量
  西藏旅游职业管理课程中,学生需要在三年内学习完基本素质领域、专业素质领域和能力扩展领域这三个领域的课程。在基本素质领域内,学生需学习八门课程,而其它两个领域课程含有不同的研究方向,每一个研究方向也至少含有八门课程,课程多而复杂。因此西藏旅游职业教育中,学生需要花费大量时间来学习理论知识,难以有空闲的时间来进行兴趣发展和实践。基于学校条件的限制,课程设计多偏重于理论知识学习,实践课程少之又少。课堂内容设计的不合理使得许多学生过多地花费时间和精力进行理论学习,理论知识很难和现实生活联系在一起,学生动手实践能力低下。这样就造成学生毕业后不能很好适应工作或者找到专业对口的工作,这对于西藏旅游业发展很不利。而运用信息技术就能为问题解决提供良好的渠道,通过计算机来模拟旅游管理实践环境。学生可以从视频、动画、图片及文字模拟的虚拟实践环境中感知和实践。在实际操作时,教师可以让学生参与到操作过程中,增强学生实践能力,强化理论知识运用。这样一来,通过模拟和仿真,学生在牢记课本知识的同时又能增强实践操作能力,提升了教学质量。
  四、创新教学手段及方法
  就目前而言,西藏旅游职业教育的教学手段还是以传统的教师备课为主。在正式授课之前,教师会根据教学目标和课本内容,把课本内容进行划分,从而根据解各个部分授课和学生理解的难易程度来设计教学时间。这样的教学手段能有利于课本内容的教学,但忽略了在教学中信息技术的作用,不能很好地把课本内容通过计算机信息技术展现出来。使得信息技术被孤立在课程设计之外,使教学内容設计缺乏生动性与趣味性。信息技术参与课程内容设计中,教师能利用互联网了解课本内容之外的知识,开阔眼界,教学也不再拘泥于课本上的内容。把课程内容设计从书本上延伸至课外,各个知识点教学时间设计也更加科学合理,教学手段得到创新。课堂教学手段不只是学生与书本的交流,也可以是学生与计算机的对话,课堂教学读物形式得到创新。与此同时,学生获得知识和解答疑惑的对象不再只是老师,还可以是互联网。教师在整个教学过程中起到引导和帮助的作用,让学生发挥自主学习能力,实现互动式学习和教学模式。
  五、结语
  综上所述,随着西藏旅游业的发展,对旅游方面的高素质人才需求只增不减。因此,西藏旅游职业教育应进行教学模式、教学内容及教学手段的创新,合理利用现代化信息技术进行改革。使现代化信息技术在教学中的作用得到充分发挥,促进西藏高素质旅游管理和服务型人才的培育,从而促进西藏旅游业的发展。

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