您好,游客 登录 注册 站内搜索
背景颜色:
阅读论文

中国文化在军校大学英语中的渗透研究

来源:论文联盟  作者:沈岳琳 [字体: ]

中国文化在军校大学英语中的渗透研究

一、中国文化在军校英语教学渗透的意义
  从母语迁移理论可知,在学习别国语言的时候,在习得过程中,学习者的母语使用习惯会直接影响其学习其他语言的习得,这个过程有可能起积极或者消极的作用。为了能够发挥母语正迁移的作用,英语教师可以在课堂上渗透中国文化。例如,教师要讲授英语阅读的方法和技巧,可以选择一些中国传统文化故事,像《三顾茅庐》等历史故事,让学生用中文的阅读技巧,先找出《三顾茅庐》的中心句,再快速阅读。借助对中国文化故事,能够有效发挥母语正迁移作用,让学生领会到英语阅读的技巧,提升阅读能力。
  虽然现在国家重视英语的教育,学生从小学到大学都要学习英语,但是对于许多军校大学生来说,内心对英语已经有一种厌恶感甚至恐惧感。目前,许多军校学员学习英语是处于被动地位,为了考四六级,为了不挂科,但对英语毫无兴趣,这样的心态是难以提升英语水平,因此加强中国文化在高校英语教学中的渗透,非常有利于增加英语课堂的趣味性。
  二、中国文化在军校英语教学渗透存在的问题
  1.英语教师中国文化知识不扎实
  中国文化在英语教学渗透过程中,依然存在一些问题。其中,比较典型的问题是个别英语教师中国文化知识不扎实。有一些老师,英语水平比较高,但是中文方面知识相对薄弱,尤其是教师在应用中国文化教学的时候,不够熟练。例如,某位教师在讲授衣食住行方面,讲授中国南方的饮食文化,自身对南方的早茶、宵夜、粤菜等方面了解不够深,导致在引用例子的时候,容易出现错误。另外,一些英语教师的历史本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理知识不扎实,例如在引用三国的故事,偶尔会出现知识点的错误。长期下去,会让学生怀疑教师的中文水平,对教师也缺乏信服,英语教师的威信会大大下降。
  2.中国文化在高校英语渗透方式较单一
  大部分教师都希望通过中国文化在课堂的渗透,活跃课堂,激发学生的学习英语的兴趣和欲望。但是,关于中国文化在英语课堂的渗透方式还是比较单一,大部分教师仅仅通过借用历史故事作为阅读材料,或者举一些简单的例子进行解释,没有采用多样化的渗透方式。如此一来,刚开始学生还会有兴趣学习,时间久了,就感觉这样的渗透方式比较单一。甚至部分大学生对教师运用千篇一律的例子感到无聊,枯燥。
  3.母语文化负迁移影响
  母语迁移,不仅有积极方面影响,也有消极方面的影响,也就是母语文化会有负迁移影响。高校教师在实际英语教学中,遇到最棘手的问题也是母语文化负迁移的影响。运用中国文化在英语课堂的渗透,虽然在一定程度上带来了积极性影响,但是也带来了负面的影响。例如,教师在讲授商务礼仪方面的知识,一些教师用中国文化里面的“秦、西汉沿袭了右尊左卑”,去解释当今商务礼仪中的座次安排,这样的方式会让学生感觉到座位安排的復杂,中西方的座次安排差异较大。
  三、中国文化在军校英语教学中渗透对策
  1.英语教师强化自身中国文化知识
  现在英语教学,强调学生的跨文化交际能力的培养,有必要在英语课堂中给学生渗透古老而深厚的历史文化。那作为英语教师,首先自己要加强对中国历史文化的学习,例如要对故宫、长城、敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑历史古迹进行深入了解,同时要加强文化修养,学习儒家、道家、法家等传统思想。同时要对各种文化艺术,包括京剧、书法、太极拳、国画、象棋和各地美食文化的学习。教师只有自身熟练掌握传统文化、国学精髓,才能操纵自如将中国文化渗透到英语教学中,这样才能培养中国学生对中国文化精髓的学习能力。
  2.丰富中国文化在英语课堂的渗透方式
  以往的英语课堂中,教师对中国文化的渗透方式比较单一,对于90后等好奇心强的学生来说,长期下去会感到课堂的沉闷,所以教师应该丰富中国文化在课堂的渗透方式。例如,英语教师,在听力训练课堂上,可以给学生播放英语动画版的《唐僧取西经》,第一遍可以给出字幕,第二遍就去掉字幕,让学生在吸收传统文化的同时能够提升自身的听力水平。再如,教师在翻译训练课堂上,教师通过PPT展示一些近代历史故事,让学生翻译成英文,这样在翻译训练的同时积累更多的文化知识。
  3.丰富大学生的英语校园文化活动
  要加强中国文化在英语教学的渗透,还要丰富学生的英语课外活动。例如可以举办与中国历史文化相关的英语沙龙,让学生在活动中进一步认识传统文化。有条件的可开设一些专题课程,邀请专家和学者针对英美文化和中国文化进行系统化讲授,或者通过交流会进行研究和探讨。另外,学校还可以举办以弘扬中国文化为主题的演讲比赛、写作比赛等,让同学们在比赛中提升个人英语水平,有助于弘扬继承和弘扬中国传统文化。英语角、英语俱乐部等社团组织,可以组织一些中西结合交际活动,例如举办“会客交际活动”,学生可以打扮成古人形象,见到朋友的时候,学古人的姿体动作。活动中的环境营造也是模拟古人环境,包括桌椅、茶几等,唯一的要求是整个过程要用英语对话。这样的活动,不仅能提升英语口语能力,还可以学习传统礼仪。英语俱乐部还可以组织“诗词翻译大赛”,选择一些比较典型的唐诗宋词,例如,李白、杜甫的诗歌,苏轼、辛弃疾的词,让比赛的选手在现场进行翻译。翻译比赛,邀请外语教授做评委,激发学生的兴趣。
  总的来说,中国文化在军校英语教学中的渗透是具有较大的意义,同时也存在一些问题。作为军校英语教师,在吸取过去教学的经验和教训,强化自身中国文化知识、丰富中国文化在英语课堂的渗透方式、丰富大学生的英语课外活动以及在移动课堂中对中国文化的渗透等。高等院校是中国文化传播的重要平台,在高校英语教学中的中国文化的渗透是今天的关键任务,这是高校发展的重要途径。

欢迎浏览更多论文联盟首页英语论文语言文化文章
收藏 & 分享 推荐 打印 | 录入:pyuanmm

本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 评论表情符号选择 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航