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浅谈如何营造初一英语文化氛围

来源:论文联盟  作者:李景玲 [字体: ]

浅谈如何营造初一英语文化氛围

为营造学校英语文化氛围,我立足本校和自身的实际,做了下面的努力。通过班级英语角的建设,创设良好英语氛围:
  今年我任教初一的英语,论文联盟www.LWlm.CoM我与各任教班级的班主任老师协调,在班级黑板报、宣传栏里为“英语角”争得一席之地,交给专人负责,每一天、每一周都会有新内容与同学们见面,如同学们喜闻乐见的英语儿歌、习惯用语等。
  ①黑板的左上角已经被“天天值日表”占领。“Today is Mon。/Tue。…()is on duty。”这一“天天值日表”由每天值周的同学进行公示。虽然只是短短的两句话,但每个同学都有轮到的机会,简单的值周汇报和一星期七天的读法早就烂熟于学生心中,而且这两句话还能激起值周学生的自豪感和责任心呢!每天上课前,我特别会把一些易于回答的问题叫一些学英语比较吃力的同学回答,比如指着黑板上的“天天值日表”问:“What day is it today? ”因为每天都说,这些同学也能很流利的回答出来,也小有一些学英语的自豪感。
  ②黑板的左下角是学生的英语乐园。简单易记、琅琅上口的英语儿歌、绕口令、谜语都是大家喜欢的内容。英语课代表将每周从英语杂志上选定的一首摘录在黑板上,学生一有空就可以看着黑板读一读,记熟了就试着背一背。
  ③每位学生课桌的角落里也有一句话。鲁迅曾经在自己的桌上刻下一个“早”字,而我们的学生则用英语为自己写下自己喜欢的座右铭,相信名人名言的力量是润物细无声的。
  Work while you work,play while you play(该学就学,该玩就玩。)
  Confidence is the key to success!(信心是成功的关键。)……
  这些简捷、扼要的英语座右铭无时无刻不陪着学生,大部分学生不仅会背自己的座右铭,还会背同桌的、好朋友的座右铭,这些句子的激励作用发挥了,学生说英语的能力也随机提高了。
  英语课外活动有序、有效的开展,给学生课堂外开展英语学习提供良好条件。
  学校有固定的课外活动时间,我也同时任教学校初一的校本课程,所以也有机会接触初一的各个班级。我在开学初就对每班的英语学习情况做了调查,发现大部分学生对英语还是感兴趣的,我就因式利导,跟每班的英语老师配合,合理利用课外时间,有序开展各类形式活泼、操作简单、确有实效的英语课外活动,为有效提高学生的英语口语交际水平提供活动的载体。英语课外活动有序、有效的开展不仅有利于学生树立英语学习自信心,养成良好的学习习惯,建立初步的英语语感,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,提高英语口语交际能力,还有利于提高学生的英语整体素质,培养学生的综合实践能力。
  我在建了若干个英语课外活动小组。例如英语资料收集小组、英语广播宣传小组、英语书面宣传小组、英语故事演讲小组……每一小组根据自己小组的类别,有明确的任务分工。如:英语资料收集小组由英语表达能力不是很好但对英语兴趣较浓的学生组成,他们专门负责为其他英语课外活动小组收集资料;英语广播宣传小组则由部分英语表达能力较强的学生组成,专门负责学校“红领巾广播站”各英语栏目的播出。英语书面宣传小组则由一部分爱好英语并书写工整的学生组成,专门负责学校英语宣传板中每周内容的及时更换。各英语课外活动小组通过学生毛遂自荐,教师把关,小组成员选举,推选出各组组长,组

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