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引入流行音乐,助推初中音乐教学质量

来源:论文联盟  作者:杨秀芬 [字体: ]

引入流行音乐,助推初中音乐教学质量

所谓流行音乐,即符合当下时代潮流、受人们喜爱和追捧的音乐类型,流行音乐具有推广度大、实效性强、影响力广等特点,其曲调更是朗朗上口,极具感情色彩和生活味道,尤其是在青少年群体中传播十分广泛,覆盖面积极大[1]。比较而言,初中音乐教材里的内容多为民族和古典音乐,对新时期的初中生而言就显得比较严肃和陈旧,自然也就很难引起他们的学习兴趣。对此,音乐教师应积极引入流行音乐,以此激发学生们的学习兴趣,并借助流行音乐逐渐培养学生们对民族与古典音乐的热爱。
  一、合理选择流行音乐
  在初中音乐课堂教学中引入流行音乐需要遵循科学、合理的原则,而不是盲目选择、随意引进。教师在选择流行音乐可从两点着手:1.选择积极向上,充满正能量的流行音乐。引入流行音乐的目的就是利用其普及性激发学生的学习兴趣,以便培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。故教师应选择如《朋友》、《怒放的生命》、《我相信》、《兄弟》等充满正能量的流行歌曲。通过这些歌曲打动学生的心靈,让他们真正喜欢音乐、热爱音乐。2.结合学生喜好选择流行音乐类型。为了更好地发挥流行音乐带来的教学效果,教师可在课前做调查,了解班级学生喜欢的流行音乐类型、喜欢的流行歌手、喜欢的乐器等,然后做好分类,在选择流行音乐的时候就以此为依据,确保引入的流行音乐能获得学生的支持和喜爱。此外,很多初中生对事物都有自己的见解,对未来生活和梦想也有各自的憧憬,教师也可以此为切入点选择流行音乐[2]。
  二、强化课堂沟通交流
  课堂沟通交流能帮助教师及时掌握学生的学习情况、教学中存在的不足、学生对教学的期望等,以便教师制定更有针对性本文由论文联盟http://wWw.LWlM.com收集整理的教学方案。加之,初中阶段学生已经具备一定的音乐审美能力,对流行音乐也有自己独到的见解,故教师在引入流行音乐教学后必须多与学生互动,了解他们的想法和需求。如《青春舞曲》的教学,这首曲目的教学目的是让学生通过音乐感受到青春的活力,呼吁学生珍惜美好的青春时光。为了提高学生的学习兴趣,教师可引入流行音乐《青春纪念册》,此首歌曲旋律轻快、节奏明朗、歌词也充满了积极勇敢之意。课前先给学生播放《青春纪念册》,活跃课堂氛围,勾起学生对青春的感悟和珍惜,然后引导学生细细感受旋律和歌词中对青春的描写,让学生感受到青春的美好和短暂,激发学生珍惜青春、珍惜当前的情感。最后再自然过渡到《青春舞曲》的教学。整个过程教师都应以“同学”、“朋友”的身份跟学生在一起,一起聆听、一起讨论、一起憧憬、一起感叹……逐渐打开学生的心门,了解学生心中所想,跟学生分享对青春的感慨,建立亦师亦友的师生关系。这样学生不仅愿意对教师吐露心声,也愿意诉说自己在学习中遇到的困难、对教学的需求等,以便教师不断改进和完善教学方案。
  三、创新课堂教学方法
  新颖、有趣的课堂教学方法能有效提高学生的学习兴趣和教学效率。本文认为可采取以下几种教学方法:1.充分利用MV教学。动态化的教学更能吸引学生注意力,帮助学生理解和体会歌曲的含义以及了解各种乐器的外形、音色、构造等。如电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》和电子琴独奏的《西班牙斗牛舞》的教学,首先教师可给学生播放由电声乐队演奏的《致爱丽丝》MV,通过优美的旋律营造轻松、愉快的课堂氛围,让学生初步感受到电声乐器的独特美。然后在给学生播放《丝绸之路》和《西班牙斗牛舞》的MV,让学生更直观地欣赏电子琴和电声乐队的演奏,如身临其境般感受电声乐器的音色和特点。2.开展多样化的歌唱比赛。在课堂上教师可留时间组织学生进行接歌比赛,丰富学生的音乐库;在课堂外教师可与学校协商,定期组织如校园好声音、我唱我响亮等歌唱比赛,并设置相应的奖品,鼓励学生们积极参与。一来让学生的课堂学习和课余时间都更加丰富,二来也能挖掘有潜力的学生,鼓励他们努力发展自己的优势,三来能让处于青春期的学生们增加开朗、积极,减小他们的学习压力,最终实现教学和育人的双赢。
  四、结语
  综上所述,在初中音乐教学中科学引入流行音乐,能有效激发学生学习兴趣,活跃课堂氛围,提高教学质量和效率。本文认为教师引入流行音乐必须合理选择,在教学过程中应注重与学生的沟通交流,积极采取各种新颖、有趣的教学方法,这样才能充分发挥流行音乐的教学价值,达到提高课堂教学质量的目的。

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