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学前儿童音乐教育策略探究

来源:论文联盟  作者:蔡余红 [字体: ]

学前儿童音乐教育策略探究

一、对学前儿童音乐教育的理解
  音乐是一门艺术,它可以用声音来反映自然现象、社会生活以及人类的思想感情。学前儿童的音乐教育是一门重要的综合性课程,对实践性和应用性要求都很高。教师可以通过吹、拉、弹、唱、跳等途径让儿童获取美妙的感知,让他们一步步在感知音乐的过程中,提高自己的关注能力,感受更多的情感。通过音乐对儿童进行熏陶,引导其领悟生活的美好,热爱生活,促进儿童的成长。
  二、我国学前儿童音乐教育的现状
  1.重视程度不同导致两极分化严重
  随着经济水平的提升和学前教育的发展,很多家长对儿童学前教育的重视程度与日俱增,甚至有很多家长为了让孩子进入一个优秀的幼儿园提前排队等;但是还有一些孩子家长对这方面的理解存在欠缺,认为儿童学前教育不重本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理要,随便选择幼儿园,甚至有些家长选择了教育水平较差的幼儿园。这种两极分化现象比较严重,影响了儿童学前教育的发展。
  2.学前儿童音乐教育重理论轻实践,缺乏趣味性
  填鸭式的授课方式在学前儿童音乐教育中依然存在,教师认为只要将理论知识灌输给学生就可以了,这种机械式的授课方式影响了学生的全面发展。学前教育的教材差不多相似,如《种太阳》《我有一只小毛驴》《ABC字母歌》等不断重复着,没有新意。与这些启蒙的歌谣相比,学生更喜欢的是流行音乐,从欣赏流行音乐的过程中得到快乐。
  3.学前儿童音乐教育注重现实性,忽略學生的真实想法
  目前很多家长都开始重视儿童学前教育,一个良好的启蒙环境能够让孩子学到更多有用的知识,有更大的提升空间,对以后的小学、初中学习等有很大的帮助。但孩子没有选择权,家长才拥有最终决定权,他们才是主导者。打着“一切都是为了孩子”的旗号,这样的学前儿童音乐教育过于注重现实性,忽略了孩子的真实想法。
  三、解决学前儿童音乐教育问题的方法
  1.加大对学前儿童音乐教育的投入力度,加强重视程度
  加大对学前儿童音乐教育的投入力度,加强重视程度主要包括两方面。其一,加大对外在条件的投入,提高音乐教育教学质量。人类借助“五觉”才能够深入了解世界,而对事物的认识是从视觉开始的,听觉还是其次。大家喜欢欣赏流行音乐是因为它能够打动我们的心。事实上,音乐也可以“看”出来,视觉与听觉完美结合的音乐更是让人陶醉其中。音乐教室引入多媒体不但能够完善教学设备,更能带给学生视觉上的冲击。例如,当教师教儿歌的时候,生硬的学习方法会让学生反感。如果教师在屏幕上播放深受大家欢迎的卡通动画片,有趣的故事情景更有利于学生注意力的集中。学生能够快速进入状态,打着拍子一起合唱。其二,幼儿园要完善师资结构,增强教师的教育教学能力,聘请专业、有能力的教师对学生进行教育指导,适当提高薪酬,使教师能更好地进行教学。
  2.幼儿园音乐教育要因材施教,融入兴趣元素
  实施有效的学前儿童音乐教育最重要的场所就是幼儿园。在幼儿园中,幼儿是一个团结的小群体,他们有着共同的语言。不过,世界上没有一模一样的树叶,幼儿的兴趣爱好也各有不同。为此,音乐教师应该了解时代前沿信息和音乐素材,在教学过程中因材施教,及时引导,用灵活多样的教学方法教授音乐知识,提升幼儿的认知和实践能力。
  3.家庭教育进行音乐启蒙,培养孩子的兴趣爱好
  音乐启蒙的主体不只是学校教育,家庭教育也很重要,尤其是父母日常的影响。孩子的年龄还小,很多情况下都是在学习父母的日常生活习惯。有的父母喜欢看音乐节目,孩子自然会陪伴在他们身边一起欣赏美妙的音乐。这时候,父母要注意了,并不是所有的音乐都适合让孩子欣赏。父母要选取适当的音乐,在不让孩子反感的情况下教他们学习一些简单的节奏、旋律,使他们在潜移默化中掌握更多的音乐知识。
  四、结语
  学前儿童教育的重要部分就是音乐教育,随着社会对人才综合素质要求的提升,音乐教育更加不容忽视,除了思想层面的重视外,教学方法和教学手段也要根据学生的特点进行调整,注意因材施教。音乐教育是一个综合的教育过程,需要幼儿园、家长和社会三方的协作和结合,因此,我们应该重视此项工作,及时调整方式方法,促进儿童发展,为社会培养有用之才。

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