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对初中生流行音乐教学的体会

来源:论文联盟  作者:杨静 [字体: ]

对初中生流行音乐教学的体会

面对中学生喜欢流行歌曲,不喜欢教材内容的现状,我们音乐教师是视而无睹、以不变应万变照上课本的内容?还是满足学生的愿望,在课堂上教唱流行歌曲?什么样的流行歌曲适宜在课堂上教?如何引导中学生正确对待流行音乐?本人结合自己十八年的教学经验,谈谈对流行音乐教学的一些体会。
  一、可以有筛选的教唱内容健康的流行歌曲
  学校的音乐教材以音乐知识为中心,大多数是艺术歌曲和内涵较深的古典乐曲,几乎没有涉及到通俗音乐,脱离了学生的生活实际和音乐情境感受。仅仅学习课本中的内容,学生感觉枯燥,没有兴趣,甚至有的学生产生厌学情绪。既然学生对通俗音乐有着如此强烈的兴趣,我们做音乐老师的怎么能无视这种现象的存在呢?与其坐视不理,倒不如在教学内容之外,也去研究研究流行音乐,以我们音乐老师专业的眼光,本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理对流行音乐进行筛选的合理利用,引精品入课堂。音乐课的教学内容有各种类型的音乐文化,如古典音乐、经典音乐、民族音乐等,为什么就不能让学生接触流行音乐呢?流行音乐不也是一种音乐文化吗?在以教材内容为主的前提下,我们完全可以把一些优秀的、青春活力的流行音乐引入课堂,将一些适合中学生演唱的,内容健康向上的流行歌曲引入课堂,利用流行歌曲来激发学生学习音乐的兴趣,使学生变被动接受为主动学习,进行教学的延伸和有机地渗透,从而引导学生正确地对待流行音乐。
  那么,什么样的流行歌曲可以走进课堂呢?这点就仁者见仁智者见智了,流行歌曲单从字面上看,可以理解为通俗易懂、广为流传的歌曲,百度百科对流行歌曲的解析是商品歌曲,即以赢利为主要目的创作的歌曲。我们姑且不管它是以什么目的创作的。我个人的看法,能不能教唱这首歌曲,第一,我们要看歌曲的内容,必须是健康积极的,最好尽量不涉及或不能明显涉及爱情的内容。第二,歌曲音域不要太宽。初中生正处在变声期,有些成人歌曲不适合初中学生的嗓音表达,如教材上的《我的祖国》、《三月三,九月九》,这种歌曲对于没学过声乐的普通初中生,真的不适合,他们也不喜欢唱。第三,难度要适中,难度太大的歌曲,也不适宜中学生唱,如去年流行的《忐忑》,我们很多音乐老师都唱不下来,更别说学生了。
  二、在流行歌曲教学中介入相应的音乐知识,并突出该歌曲的闪光点
  问起同学们为什么喜欢流行歌曲,他们的回答是“很好听”“喜欢唱”,说不出什么道道来?,我们可以让学生自主收集有关流行音乐文化的资料,如文字、音响等,在课堂上进行展示与交流,师生共同探讨流行音乐的风格特点,了解其相关文化及艺术价值。我们可以引导学生用开放的心态,正确审视这种源于美国的黑人音乐,增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。现在,我国更多的流行音乐创作人在汲取外来流行音乐精华的同时,把目光投向了发掘我们的民族传统音乐,在配器上加入民族传统乐器。初中音乐课堂引入流行歌曲目的,不应该只是娱乐学生,催发情感,不能教会学生唱一首流行歌曲就行了,要与歌曲的音乐知识相结合,培养学生的基本音乐能力,如旋律、节奏、速度、音准、和声等,继而提高学生的演唱能力。更重要的,我们还要捕捉出这首歌曲的闪光点,让学生从中受到教育,得到应有的启迪。
  三、流行歌曲可以用于导趣,辅助欣赏教学
  比起唱歌课,初中的欣赏课更让我们音乐老师头痛,喜欢高雅音乐的学生寥寥无几,每

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