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高考写人记叙文写作的指导

来源:论文联盟  作者:张燕儿 [字体: ]

高考写人记叙文写作的指导

现在的高考作文命题,基本上是不限文体。那么考生在考试中选择哪种文体更好呢?仁者见仁,智者见智。我以为,这当然应该因人而异。对于阅读面广因而材料丰富、思想深刻的考生而言,当然选议论文为好;反之,则以记叙文为宜。特别是何永康老师曾经反复提醒,在作文选材中,每一个考生自己,就是这个世界上独一无二的人;自己的生活,就是最好的个性化的富矿。
  记叙文无非分为两类,记人和叙事。其实,在写作实践中,不可能不叙事却能写好人,或者是记人却不需要叙事。所以,应该是叙事与写人,不可割裂。
  高考写作,一般都要强调作者从自己的观察与思考角度出发,再现自己的生活,表达自己的观点。当然,这种自己的生活,不一定主人公只能是自己,而是要从自己的观察角度出发,写自己身边的真实的生活。這就是“我手写我心”。
  我们所选取的生活,应该是真实的、健康的,因而是有积极意义的;我们所描写的个性,应该是真实的,也要符合这个时代的客观环境;我们表达的感悟,应该是深刻的,符合这个时代的发展要求。
  对生活素材,我们要剪裁,要使用那些能够突出重点的部分;在文章中再现生活时,一定要进行描写,通过描写来突出要表现的个性;只有个性能够给读者具体实在的感觉,读者才能理解并接受我们表达的感悟。
  下面跟大家谈“四项注意”。
  第一,生活不庸俗、不低幼、不浮泛。有一名学生在写同学时,写的是自己的早恋对象。故事倒也真切动人,可惜思想不积极,不健康。有些原生态的生活,未免庸俗。再如学生写老师,动不动就写小学初中的老师。如果确实有个性,写写也未尝不可。问题是,高中三年了,学生正处于心理发展的爆炸期,思想的发展的成熟期,难道身边那么多老师都没有个性吗?这不由得让人怀疑,学生的心理年龄有没有与其生理年龄同步发展。另外,有的学生写母亲,会从一出生,写到十八岁。或者是,从母本文由论文联盟http://www.LWlM.COM收集整理亲对自己身体的关怀,到学习,再到思想,这样“流水帐”式的叙述,必然导致在短短的八百字左右的篇幅中,各方面只能浅尝辄止,于是人物浮泛,没有真情实感,没有具体个性。
  第二,描写不干瘪、不贫乏。写人记叙文,一定要通过描写来体现人物的形象,刻画人物的个性。人物描写的方式,通常有四种:语言、行动(细节)、肖像、心理,此外还有环境描写。只有文章中有了描写,记叙文才能生动形象;只有描写是充分的,人物才有活力,个性才能丰富。“笑脸”这个命题中,有一名学生写自己在食堂买了饭,一转身,撞着了身边的女生。“我”很担心,于是我急忙道歉,女生却给了“我”一个微笑,于是“我”感觉温暖如春。这个故事原本也还不错,只是作者的描写不足,总是以叙述来介绍故事,因而整个文章显得空洞而干瘪,一点都没有吸引力。
  第三,体验不虚假、不空洞。高考作文,既是考查学生的语言能力,也是考查认识能力。因此,在文章中,除了展示描写的基本功外,还要有体现作者认识能力的人生体验。因为高考作文中,你的体验既要实在,要符合你的人物的个性与心灵,又要积极,要符合主流价值观。切忌说假大空的话,或者是想当然地把社会想得一团糟,一片黑暗。还是“笑脸”的命题,有名学生这样写:“初二下半年我们换了个老师,他一直不笑,很严厉,我们都很害怕。我有一次考差了,老师找我谈话,我一抬头,他居然笑着,这个笑脸,鼓舞了我。于是我考好了。”这样一个作者亲历的事实,虽然低幼了些,但感情写得细腻真切,倒也不妨。问题是偏偏没有太多的真情实感,泛泛写来,当然不可能具有感染力了。
  第四,主题不隐晦、不偏僻。高考考场上的一篇应试作文,全文必须有一句话来告诉阅卷教师,你这篇文章的主要内容是什么。这就是文章的主题。何永康老师告诫说,高考作文,不要“碧螺春”,要的是“二锅头”。也就是说,高考中写就的作文其主题必须是明确地说出来的,让阅卷教师一看就懂;不能像某些文学创作一样去追求含蓄蕴藉,需要读者慢慢品味欣赏。在记人记叙文中,这主题既应是学生对作文原命题的理解与扩充,又应是对所描写生活的人生体验。因此,主题既要有,更要明确地突出在重要的位置。这就要求考生审题充分,思考明确。
  在实际应试中,绝大多数学生都是边写边想,边想边写。这样的结果是,文章快写完的时候,思考也渐渐成熟了,精彩的话也快出来了,可惜没有地方也没有时间了。
  有鉴于此,我列出一个等式,供大家参考。即便是你只有30分钟写作文,你也要这样安排:30=10+20,即用10分钟来审题构思,用20分钟来写作。审题,就是明确这篇文章你要写什么主题。构思,就是去设想,写作中如何才能突出这个主题。

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