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怎样提高学生的写作能力

来源:论文联盟  作者:董海兰 [字体: ]

怎样提高学生的写作能力

  大家知道语文成绩的提高是一个能力的提高,它不像数学一样,用公式就可以把题作对,而作文又是衡量学生语文素养的重要尺度,是学生综合素质的最高体现;所以作文教学是语文教学的重要组成部分,那么怎样才能提高小学生的写作能力呢?我的具体做法是:
    一、激发学生的写作兴趣
    学习兴趣是学生学习的最主要动力,或者说几乎是唯一动力。为了激发这一动力,我在上第二次作文课的时候,不是让学生马上冥思苦想进行写作,而是上了一节作文欣赏课。推荐第一次作文的优秀习作和精彩片断进行班内交流,让学生融进去,其他同学可以自由参与对话,发表意见,张扬个性,选择所需要的内容,引发争鸣。让学生本文由论文联盟http://wWw.LWlM.com收集整理在赏析中,学会自改、互改,找准修改点,找到治病的良方,帮助学生提高作文的鉴别、分析和欣赏的能力。除了欣赏分析学生自己的作文还可以找一些优秀的作文给学生分析、欣赏。欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,健康成长。
    二、养成写日记的好习惯
    一般人认为日记是自己的小秘密,开始孩子心理可能会有抵触,这时老师不能犹豫,而是要求学生一定要每天写日记,并且每天都要收,还是还要有适当的点评,一周总结一次,找出好的日记和大家一起分享评析,日记进行的时候不觉得什么,但是过后拿出一节课时间让学生浏览自己以前的日记,好好写的学生回顾有一种成就感(原来我这么有才),而激发继续写日记的兴趣,而没有好好写日记的,当中必会有一片自己有感触的日记,通过回顾,会是学生认识到,还是认真对待每天的日记,过后才能唱到这种甜蜜的果实,从而日积月累的,语言组织能力会一点点提升,作文也不是困难的话题了。
    三、要养成平时积累材料的习惯
    让学生准备一个采集本。采集本用来专门累计好的文章和句子,以及自己随时有感而发的感想,本子不要太大,最好可以随身携带,方便随时采集优美文采。都说“读书破万卷,下笔如有神”,但仅仅靠多读是不够的,因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己写作的“源头活水”,学会迁移,并运用到作文中去。小学生对于积累素材的自主意识较差,因此要求老师必须要在前期进行指导,比如带领学生分析一篇作文,引导学生们找出里面的好词好句并做记录;另外,可带领学生们走出课堂,领略大自然的美好风光,自然中的花草鱼虫等都可以成为写作的素材,从而开阔学生们的视野。艺术来源于生活,这句话用到写作上也很合适,只要我们在平时注意观察并思考,就能在潜移默化中积累各种素材。
    四、要写真情实感
    珍视个人的独特感受,力求表达自己对自然对社会的看法。写作需要生活,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中就越真实,越能感动人。学生的生活及其内心都是丰富多彩的,他们往往有许多独到的见解,有许多虽然不大成熟,却极富个性、极具创造性的看法。只要认真回忆和筛选,再给以适当的加工和组合,一定能找到具体的材料,写出充满真情实感的作文。有的学生苦于写不出东西,就从作文书上摘抄,东拼西凑出一篇文章,这样的作文表面上看起来辞藻华丽,然而细细品读,或是没有逻辑,或是脱离了自己的现实情

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