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高中生阅读现当代文学作品需要把握什么

来源:论文联盟  作者: [字体: ]

高中生阅读现当代文学作品需要把握什么

现当代的文学作品数不胜数,其中值得高中生诵读的自然是经典之作。有些学生可能会认为著名作家的作品就一定全都值得我们去阅读,其实不然。真正具有启迪意义的作品大多数都被选入教材里了。高中生并不是专门研究名家作品的,因此没必要通读名家的所有作品。学生可以根据教材所节选的文学作品去选读,去体会作者的思想感情,陶冶自身情操,使自己变得更加成熟稳重。
  一、高中生应该读什么
  在某些学生的眼中,这些经典的文学作品已经不是时代的主流了,因此他们更热衷于看《致我们终将逝去的青春》《何以笙箫默》等近期被热捧的小说。然而,经典作品的题材也许过时了,但其中的教育意义却永不过时。就像每年我们都有流行的网络用语,它们的盛行只是一时的,会很快被时代的浪潮所淹没,也很快会被人们所遗忘;真正有利于升华我们的精神文化、提升我们的语文素养的是一代代人传承下来的孔子语录、诗经等经典作品,它们虽没有走在潮流最前线,但它们是永垂不朽、值得我们世代相传的。如今的文学市场鱼龙混杂,学生要擦亮双眼,仔细挑选书架上的书籍,避开那些泛泛而谈的作品,让所读之书能成为自己的指路明灯。例如,余华的《活着》就是一本经典名作。这部小说从头到尾都一直用一种平实得近乎冷漠的笔调进行冷静的叙述,然而正是这种朴实、平淡的语言才更能带给人们一种极大的感染力和震撼性。小说的主人公的生活如此悲惨,但他从未放弃,一直坚持活下去,从中我们应该进行深刻的反思,去思索活着的价值,去担当生命的责任,让我们的人生更加有意义。
  二、高中生应该怎么读
  书中自有黄金屋,这句话的前提是全身心投入地去读。没有什么事情能在被迫的条件下做好,读书也如是。只有在感兴趣的前提下去阅读,我们才能体会文学作品的韵味,感受作者在其中寄托的思想感情。除此以外,高中生应怀揣一颗“纯粹”的心去阅读文学作品,而不要带有目的性。我曾经为了提高作文水平而去阅读一些“辞藻华丽”的书籍,但是在目的的引领下我并不能全身心地进入阅读状态,而仅仅专门去注意书中优美的词汇语句,结果我并没有明白该作品所讲述的内容,也无法根据语境使用其优美词句,相当于白读了。因此,当你阅读的时候,不要想着学习该作品的某一优点,而应该以消遣娱乐的心态放轻松去阅读,与书籍融为一体,进入作者的世界,这样才能读出乐趣。当我阅读《明朝那些事儿》的时候,作者诙谐幽默的笔法深深吸引了我。原本我对历史这门科目的死记硬背感到枯燥,但在这一系列小说的阅读中,我对明朝的历史有了课本以外的了解,于是我有了学习明朝历史的动力,这可以说是“无心栽柳柳成荫”。
  从初中开始就有教师让学生看“**本必读名著”,并强调考试会考,所以很多学生读名著都是出于无奈,为了考试而读书。这样下来,原本属于放松休闲的书籍却成为了学生额外的压力,许多学生因此更加抗拒读书,并把电子游戏、电视剧等作为代替书籍的娱乐项目。然而,电子游戏这些娱乐项目是不利于学生身心健康成长的。电子游戏不仅容易使学生视力下降,还会使学生变得空虚,因为它没有实质内涵,不具备任何提升学生道德修养的功能特点。书籍是人类的精神食粮,高中生应端正态度,放下手中的电子设备,静下心来阅读文学作品,仔细咀嚼,必能从中受益良多。
  阅读现当代文学作品的时候,学生要学会分析文章结构,结合社会背景揣摩作者想要通过人物所要传达的思想感情,这样才能理解作者写作的意义,使文学作品的写作价值得以实现。另外,高中生还应该广泛涉猎,在不同作家的笔下综合了解该段历史,以及不同作家的背景知识。只有对作者和其所处社会背景有充分的了解,我们才能理解文学作品的内涵本质。也许你有钟爱的作家,但你也需要博览群书,了解不同作家的思想艺术,从多个视角去观察历史,广纳百川,洞察全局,这样才能避免认知的狭隘,最大范围地拓展自身的思维见解水平。
  三、读后感怎么写
  写读后感能够检验我们是否真正读完一本书。在写读后感的过程中,我们需要回味作品的感情色彩,联系当时的社会背景,思考作者的写作意图,并加以自身对作品的理解以及联系实际生活从而写出感想。这是一本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理种感性向理性的升华。我们在阅读文学作品时,或许会对主人公悲惨的命运感到不公,就像阿Q正传里的阿Q一样,但在写读后感时,我们更多注意到的是时代背景,我们会从更客观的角度分析作品,在这个过程中,我们的思想深度也能得到提高,阅历也能够变得更加丰富,文学作品之于我们的教育意义也能充分体现出来,文学作品也因此得到了阅读赏析的价值。
  四、结语
  读书不能没有方法乱读一通,同时也不能带着功利性去读。高中生应在兴趣的指引下去阅读现当代文学作品,并在充分了解作品后认真反思,或写读后感,从而使自己的阅读水平得到升华。

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