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试论网络时代高一年级思想政治课程的创新

来源:论文联盟  作者:程静 [字体: ]

试论网络时代高一年级思想政治课程的创新

  我国是教育大国,教育作为治国之本、强国之策,自古以来备受瞩目。时代在进步,思想政治课是一门与时俱进的学科,陈旧的课堂教育方式对学生学习的效果不再显著,在网络全球化的今天,作为教师的我们教学不能再按部就班、停滞不前,我们需要充分利用网络的便利充实自我,探索新的方法和技巧,从而更好地实施素质教育,开辟课堂新面貌,更好地提高课堂教学效率! 
  一、网络时代的特征 
  众所周知,网络是时代发展的产物,是指在电子计算机和现代通信技术相互结合基础上构建的宽带、高速、综合、广域型数字化电信网络的时代。网络时代突破了传统时代中的繁琐、低效率及局域性等弊端,因此,教育模式不能一成不变。 
  二、高一学生的心理特征及学业情况 
  高中是教育层面上很重要的一个阶段,高一作为高中的起点,也是打好基础的关键时刻,更需要学生好好调整学习状态上阵。高一学生刚从中考的氛围中解放出来,虽知识层面有一定的基础,对事物有一定的认知程度,但把控能力不强学生对网络的抵抗力普遍偏弱,部分学生无法适应课程的增多及作业量的增加,思想政治意识相对薄弱。从学业情况来看,高一学生政治课基础较差,成绩普遍处于低位水平,间接导致思想政治课兴趣度不够,注意力分散等毛病。并且学生家长自身情况对学生的影响,包括家长培养子女的方向、家长的政治素养等,也不容小觑。 
  三、传统思想政治课程的问题 
  本课题意在着重创新,自然需要对比一下传统政治课的授课模式,据我教学期间观察,现阐述一下我眼中传统政治课问题: 
  (1)背书式教学:当前很多学校政治教师授课时仅仅是将书本内容以口头方式表达,这种低效率教学方式无法锻炼学生发现、分析及解决问题的能力,学生唯一想到的就是死记硬背应付考试,这种方式有待淘汰。 
  (2)教学资源匮乏:很多学校教学设备少而落后,并存在限用对象情况。此外,即使开放使用,由于教学模式单调,缺乏实际题材加以配合引导,课堂依旧毫无生机可言。 
  (3)师资力量薄弱:从我所从事学校现状来看,政治教师资源相对匮乏,一个教师带5-6个班,这样导致教师自由时间减少,相应教师间交流学习的机会减少,教师自我改进提升的机会减少,长期的劳累也导致教师上课疲惫,自然良好的课堂效果也会随之成为泡影。 
  四、网络时代下思想政治课程的创新 
  前面说了那么多情况或者问题,也只为我发表对思想政治课堂意见做铺垫,我主要从三个角度阐述: 
  第一,综合方面: 
  1.教师知识储备问题:政治教师也需多花时间课外学习、储备知识,政治课不仅是书本教学,更是结合时势发表看法,培养的是思维; 
  2.网上课程的开展及监督:课堂上时间是很有限的,因此,教师提供授课平台,同时适当督促家长监督学生网上开展学习活动,培养学生政治学习意识; 
  3.学习小组的成立:开课第一天前即可成立学习小组(五人一组),以小组为单位鼓励学生相互交流,有选择性每周汇总不懂问题上交(自主性),教师答疑; 
  4.校园网站设计:思想政治课最大的平台源自生活,可适当建议学校完善校园网站的模块设计,可将整治时势放在最显眼的模块,开拓学生对社会动态的感知能力; 
  5.答疑及咨询中心的设立:建议学校成立政治答疑平台用于解决学生平时政治课问题。 
  第二,分化来看: 
  课前:1.精美教案制作(文字+图片+影像+符号等),合题而精美的教案能吸引学生注意力、直观;2.温课时间足:良好的基礎是成功的开始,只有温习内容充分,才能说得溜;3.结合课表情况考虑学生身体状态,调整开课开场白;4.视频播放:增加课堂的吸引力,为上课提问做铺垫。 
  课中:1.善于观察:政治课相对部分学生而言是比较枯燥的,教师上课时需观察学生课上状态,针对注意力分散、打瞌睡等情况学生应适当提醒;2.课外知识填充:教师上课光涉及学习必定会降低效率,适当引用课外话题,借题外话表达相关书本知识,更有助于调动学生的积极性;3.师生互动不可少:上课提问只是对上课效果的反馈,不可缺,老师应当筛选学生较为感兴趣的话题提问或许事半功倍;4.课后作业课上解决:学生最讨厌做作业,帮助学生减轻压力可提升学生对科目的迎合度,侧面培养学生上课积极性。 
  课下:少量任务的布置。学生压力较大,提高课堂效率比课后多做题更重要,督促学生回去抽空看书、看新闻或者按时参与学习活动,安排相应的时间进行交流。 
  第三,模块类别: 
  政治生活:建议政治教师取消课后作业制,取而代之,每天一则要问或漫画或故事等发表自己的看法(1分钟),第二天抽查; 
  经济生活:实行习题制(针对需要演算的知识点)+场景分析(举例说明); 
  文化生活:申请户外教学制度,文化知识传授及培养需要应景;上课前展示图片(图片需配合本节课所要表达本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理的知识点),然学生观察发言看法,寓教于乐; 
  生活与哲学:师生交流(扬长避短)+每日一题(培养学生自主学习及独立思考能力)。 
  五、总结概述 
  思想政治课是道德教育的基础,是培养国之栋梁的基石,而高一年级又是学习的黄金时段,在当今日益繁荣的网络时代下,政治教师们要充分利用现代的便捷设备,发挥自身智慧开拓创新,为祖国的教育事业贡献自身绵薄的一份力,我相信学生的学习激情会更高,学习效果更突出! 

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