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网络传媒对现今舞蹈市场的影响

来源:论文联盟  作者:杨淑涵 [字体: ]

网络传媒对现今舞蹈市场的影响

1 当今社会发展的数字化
  早在几年前人们获取信息资源的方式来源于电视、报纸以及广播,近几年随着互联网的发展,互联网的应用不再局限于信息传递,而是用于沟通交流、商务交易类应用的融合,借助其他应用的用户基础,形成更强大的关系链,从而实现对信息的广泛、快速的传播。比如微信朋友圈、QQ空间是以即时通信工具为基础衍生出来的社交服务,截至2016年6月,使用率分别为78.7%和67.4%。微博是基于社交关系来进行信息传播的媒体平台,截至2016年6月,微博用户规模为2.42亿,逐渐回升,使用率为34%,与2015年年底相比略有上涨。可见互联网的使用逐渐渗透于生活的点滴之中,并且互联网的使用群体不再局限于年轻群体,使用群体扩大到小至四五岁的孩子大至六十多的老年人,只要使用智能手机便离不开互联网。
  随着信息产业的快速发展,人类社会已进入数字化时代。以电脑为主的数字化工具的迅速发展,对舞蹈艺术和舞蹈教育提出了新要求,舞蹈教育必须跟上当今社会发展的步伐,以数字化技术为支点,建构数字式的教学新模式,抓住数字化时代下的机遇,让舞蹈艺术与舞蹈教学蓬勃发展。
  现今,舞蹈对社会的影响作用越来越大。舞蹈不再是专业舞者的专利或者是被呈现在舞台上的艺术作品。孩子的家长愿意让孩子学习舞蹈培养气质塑造身形,工作人群愿意用舞蹈作为放松身体的一种方式,老年人愿意学习舞蹈达到强身健体的作用。舞蹈上升为了大众文化,不再仅仅属于小部分群体而是面对广大的人民群众。
  2 传统舞蹈教育的学习模式
  传统舞蹈的学习模式分为口传身授、文字记载、电视光碟。并且人们普遍对学习舞蹈的认知是在固定的教室,配有专门的舞蹈器具比如,把杆、音响、练习技巧的海绵垫等。正是因为这个原因,现如今很多人想要学习了解舞蹈,却受到了时间地点安排的冲突,不得已选择放弃。人们想要学习舞蹈却没有足够的时间去报班学习,想要通过文字记载和光碟学习舞蹈又不一定学得透彻。于是我们想到借助互联网高效快捷的传播作用,我们可以打破常规的学习模式,建立一种只要能够使用互联网随时随地都可以进行舞蹈授课的学习模式,实现网络舞蹈授课。
  3 新型舞蹈教育的学习模式——网络
  我们想到借助互联网进行舞蹈授课,不是凭空想象或是臆想出的乌托邦。影音资料是舞蹈传播的重要途径,今天我们的网络技术主要是传播影音资料的欣赏和剧照欣赏。当今具备条件的文艺团体均建设有自己的网站,用最本文由论文联盟http://www.LWlM.cOM收集整理快的时间发布关于各种艺术的信息,进行舞蹈艺术的多种交流。但是这些都缺少了实时性,已经录制好的视频怎么可能预知接下来发生的什么事呢?那么进行互联网舞蹈教学最大特点就是它的实时交互性。实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答。实时的交互性指学生与教师之间,学生与学生之间的及时的相互交流,当学生遇到某个不理解的舞蹈动作或在练习舞蹈中出现了疑惑时都可以及时地联系教师,进行动作讲解与学习。
  过去不容易买到中国的舞蹈教材及影音视频,甚至没有中国舞蹈教师的相关书籍,因此传统的舞蹈传播就会受到很大的影响。现在的网络技术会很好地克服这一难题,通过网络传播,我们就有了更加广阔的交流空间,就可以进行自由传播和交流。经过网络,舞蹈剧目只短时间就可以完成交流。对于节约时间是无须更多解释的,对于新作品的交流就更加重要。当今青年和少年,他们正是我们舞蹈教育的重点对象,白领工作人群对舞蹈的需求也大大提高。这关系到舞蹈事业的发展,运用网络他们很容易接受舞蹈的知识,这些可能正是课堂上学不到的。因此,网络传播舞蹈有着非常重要的意义。伴随着网络技术水平的不断提高,舞蹈不再仅仅是传统的概念,时代给予了舞蹈更强的生命力。
  互联网教学资源的共享性也为互联网舞蹈教学提供了教学素材和宣传手段。比如新浪微博,新浪微博集聚了时政娱乐文学为一体的应用软件,使用群体广泛,并且发布的资源都是最新最全面的。好比娱乐明星每次有点什么新闻都能被瞬间挤到热门搜索,成为热门新闻。我们可以制作一个网络舞蹈授课的视频宣传片投放到微博上,加大它的影响力推动它的宣传力度。以往也有很多舞蹈视频出现在热门搜索里,很多人想要学习这种热门视频里的舞蹈,却因为没有精力报舞蹈班学习或者没有专业的人进行指导从而怯步,那么这些热门舞蹈也可以作为我们授课的内容吸引人们的眼光。这也足以证明通过互联网的资源共享性可以推广网络舞蹈授课,将网络舞蹈授课呈现在更多人的面前。网络的共享性,使得大量珍贵稀少的舞蹈作品开始在网络上传播,人们在网络上可以欣赏到来自各个民族、各个国家、各个时期,甚至是各个优秀舞蹈家的舞蹈作品,人们可以根据自己的需要收集到自己想要的舞蹈,幼儿可以找到可爱的幼儿舞蹈,青少年找到专业的舞蹈剧目,白领工作人员找到放松肩颈的舞蹈组合,迅速在线联系网络授课的教师进行学习,节省了时间,也使得舞蹈资源能够广而传之推动舞蹈市场的发展。
  互联网教学的多样性为网络舞蹈授课增加了多种授课途径。仅仅是手机就衍生出了多种直播类型的软件,比如,花椒、美拍、一直播等,还有可以录制短视频的快软件。互联网舞蹈授课可以有直播和成品视频学习两种手段。成品舞视频适用于宣传或者有一定舞蹈基础的人进行自我学习。直播教学更适合不怎么了解舞蹈或者想深入学习舞蹈的人群。互联网教学的多样性除了增加了授课途径也为不同人群提供了适合自己的学习方式。
  除了学习方式,我们也为不同的人群提供了不同舞蹈种类的选择。通过网络传媒学习舞蹈,想要让孩子学习舞蹈却担心外出学习发生危险的家长将不用担心;想要以舞蹈为特长考学的中学生也不会担心去舞蹈培训班练习舞蹈从而影响文化课的补习;长期工作没有大量时间学习舞蹈的公务员每天饭后抽出十分钟就可以练习。网络舞蹈授课可以根据不同的人群进行量身定制的学习方案,比传统学习方式增添了灵活性。其次,现如今生活节奏快,人们心理及身体承受很大负担,超负荷的学习和工作给身体带来了极其不好的影响。根据新闻报道,我国有2亿多颈椎病患者,青年人是患者的主力军。越来越多的人被冠上“亚健康”的标志。茶余饭后,更多的人愿意选择看电视剧而不是选择锻炼身体。很大的原因是受天气和健身场所距离的远近以及薄弱健身意识的影响。这时候网络舞蹈授课的便利之处就显现出来,依靠网络的便利,推广舞蹈练习对身体的锻炼意义,符合国家颁布的倡导健康生活,树立文明健康生活方式的政策。以上体现了我们网络教学的丰富性,除了积极运用互联网外,我们也会充实舞蹈教学内容迎合广大人民群众。
  4 结语
  麦克卢汉认为,媒介是社会发展的基本动力,每一种新媒介的产生,都开创了人类感知和认识世界的方式,传播中的变更改变了人类的感觉,也改变了人与人之间的关系。网络除了娱乐更多的是信息资源的共享,积极运用互联网建立网络舞蹈授课是一种必不可少的文化趋势。通过网络传媒学习舞蹈,解决了学习舞蹈地点及学习时间冲突的问题,极大地便利了生活。这也为更多的人提供了接触和学习舞蹈的机会,同时有助于舞蹈未来市场的多元化发展,并且推动网络正能量的进展,让生活充实积极向上。中国舞蹈处在一个新的时代,通过互联网的传播会让人们重新认识舞蹈,因为中国正处在逐步的繁荣和昌盛,因此才会给予舞蹈市场更广阔的发展空间。现今,可以说艺术处于百花齐放的时代,舞蹈处于越发繁荣的盛世。互联网的快速发展可以说是所有艺术发展的契机,利用网络的高速传播和广阔的宣传,使得舞蹈艺术深入广大人民群众的记忆和情感,让每一个人都能由心而发地体会舞蹈的魅力。

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