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“授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷。”在生物学教学中,根据生物学科的特点,结合学生的学习实际和教学内容,有意识地对学生进行学法指导,从而提高学习效率,实现知识传授和智力发展的辩证统一,实现教师主导和学生主体的辩证统一。我们是从以下几个方面进行具体操作的。 一、观察指导 学生的学习从感性认识开始,以感知为基础,而观察是一种有目的、有计划的感知活动。生物学科的直观性很强。教者除了提供挂图、模型、标本、实物
http://lwlm.com/shengwuxuelunwen/200410/929.htm日期:2004/10/22 21:03:00
【内容提要】回顾100年来我国中学生物学教学的历史沿革,本世纪90 年代是我国中学生物学课程和教学内容急剧改革的10年;江苏省部分市县从1994年开始,在初中阶段采用由江苏省教委教研室主编的生物学新教材教学。经过4年的改革实践和逐步完善,已经取得一定成绩。1 回顾100年来我国中学生物学教学沿革 我国最早的中学“生物学”教育可以追溯到1842年的外国传教士的“马礼逊学堂”中开设的“生理学”课程,但尚未形成系统的“生物
http://lwlm.com/shengwuxuelunwen/200410/926.htm日期:2004/10/22 20:57:00
思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。然而,当前学校教育的现状,与这种形势是很不适应的。中科院院士、北京大学校长陈佳洱教授最近指出:“获得诺贝尔奖,需
http://lwlm.com/shengwuxuelunwen/200410/925.htm日期:2004/10/22 20:55:00
《全日制普通高级中学生物教学大纲(供试用)》(以下简称新大纲)已于1996年6月颁布。这是与《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》相衔接的大纲,具有许多新的特点。下面简要谈谈笔者学习新大纲的一些认识和体会。 新大纲的基本特点 1.充分体现了生物学科教学的全面育人功能 新大纲不论在指导思想上,还是在教学目的的确定、教学内容的选择与安排等方面,都力求体现“三
http://lwlm.com/shengwuxuelunwen/200410/924.htm日期:2004/10/22 20:53:00
在中学生物学的教学中,渗透和培养学生的现代意识,这是我国当前中学生物学教学,以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。21世纪将是一个复杂多变的蓬勃发展的新世纪。国际间的剧烈竞争、和平、战争和发展;国内社会的转型、改革、开放和四化建设,无疑对21世纪的人才素质、知识、能力和思想意识素养诸方面,都提出了新的时代要求。尤其对人才的思想素质,特别是学生的现代意识方面,如竞争意识、适应意识、系统整体意识、创新意识、改革开放意识、自主意识、科技意识、人口意识和环境意识等,提出了更新的
http://lwlm.com/shengwuxuelunwen/200410/923.htm日期:2004/10/22 20:51:00
1998年一个偶然机会,我得到了Hong-Tool(洪图)体验版软件和软件的使用手册,自学了该软件并尝试性地编制了“遗传规律”教学课件,运用该课件进行多媒体教学,取得了较好的教学效果。下面结合“遗传规律”的教学实践,谈谈多媒体教学对学生素质的影响。 1 利用多媒体进行形象化教学,发挥形象思维的作用,促进抽象思维能力的提高 “遗传规律”这部分内容涉及抽象的概念、实验及微观领域的理论非常多,对于高中学
http://lwlm.com/shengwuxuelunwen/200410/920.htm日期:2004/10/22 20:48:00
近几年来,我结合师范生物学科的教学实践,开展了计算机软件辅助教学的探索实验,取得了良好的效果。 1 能更好地激发学生学习生物学的兴趣 计算机现代化的教学手段以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官,不仅能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更能激发学生的求知欲,极大地调动他们的学习热情,使其积极主动地投入到学习之中,呈现最佳的学习状态。如讲“DNA结构和复制”一节,我采取声像点睛的方式,
http://lwlm.com/shengwuxuelunwen/200410/914.htm日期:2004/10/22 20:40:00
一、渗透的必要性我国教育要培养的是:有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。他们不仅要有良好的文化素质,更需要有较高的思想素质。潜移默化的作用是巨大的,思想教育工作应该同学校工作中最大量、最经常的教学活动融为一体。《中学德育大纲》明确指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。”因此,在化学教学中渗透思想教育,是化学教师责无旁贷的责任。
http://lwlm.com/huaxuelunwen/200410/909.htm日期:2004/10/22 20:34:00
所谓国情,指的是一个国家发展的实际情况。一、中学化学教学中的国情教育包括哪些方面有人把国情具体分为下列7个方面:自然环境和自然资源;科技教育状况;经济发展状况;政治状况;社会状况;文化传统;国际环境和国情关系。中学化学教学涉及与化学有关的是矿产资源、水资源、能源、工业生产、农业生产、科学技术成就以及环境保护等等。二、把伟大成就跟我国的基本国情联系起来,并全面
http://lwlm.com/huaxuelunwen/200410/907.htm日期:2004/10/22 20:32:00
在中师化学教学的实践和研究中,我深深体会到:化学教学在理性地传授知识、探讨规律的同时,应根据中师生的培养目标、生源质量、课时设置的特点,注重培养学生的学习、从教能力,提高教学质量。  一、构建自主学习的教学模式,发展师范生的教学模式理念  研究和探索教学模式,不仅有利于积极展示和推进课堂教学的科学化、规范化,活跃教学思想,促进教学理论和教学实践的优化组合,提高教师素质,而且对师范生在潜移默化中形成教学模式理念,规范教
http://lwlm.com/huaxuelunwen/200410/905.htm日期:2004/10/22 20:30:00
   论中学化学史教育的内容形式和方法 一
http://lwlm.com/huaxuelunwen/200410/904.htm日期:2004/10/22 20:28:00
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