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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。  一、了解《大纲》要求,把握教学方法  所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数
http://lwlm.com/shuxuelunwen/200410/677.htm日期:2004/10/21 20:37:00
长期以来,数学教学一直停留在知识型的教学模式上。教学中,过于强调对数学概念、法则、性质、公式的灌输与记忆,忽视了对这些知识的产生、发展、形成和应用过程的揭示和探究,不善于将这一过程中丰富的思维训练因素挖掘出来,也不善于将知识中蕴藏的丰富的思想方法加以暴露,学生学到的是无本之木,无源之水的知识。随着教学改革的不断深入,已有不少教师认识到数学教学的本质应是“数学思维活动过程”的教学。在这一“活动过程”的教学中,应暴露数学概念的形成过程、规律的探索过程、结论的推导过程及方法的思考过程等。要让学生在原有
http://lwlm.com/shuxuelunwen/200410/675.htm日期:2004/10/21 20:36:00
由应试教育向素质教育转轨的今天,中学平几教学在培养学生逻辑思维能力中仍担负着不可替代的作用.实践证明,要全面提高中学数学的教学质量,关键取决于教师的业务素质与教学水平.初中学生数学学习水平明显的两级分化,一般都出现在初二几何的教学中.这种分化的原因不仅仅是由学生的智力因素造成的,而主要是教学工作问题.因此,研究平几教学中的有关问题,对防止分化,提高中学数学教学质量有着十分重要的意义.本文就此谈点管窥之见.一、充分重视平几的教学作用
http://lwlm.com/shuxuelunwen/200410/669.htm日期:2004/10/21 20:32:00
为了遏制煤焦领域腐败现象易发多发的势头,促进全市煤焦产业又好又快发展,介休市地税局决定集中一段时间开展煤焦领域反腐败专项斗争,并专门做出了安排部署。根据《山西省地方税务局集中开展煤焦领域反腐败专项工作斗争的实施方案》(晋地税发[2011]109号)、《晋中市地方税务局集中开展煤焦领域反腐败专项斗争工作的实施方案》(市地税办发〔2011〕57号)以及《介休市煤焦领域专项斗争实施方案》(介专发[2011]1号)的要求,结合我局实际,特制定本实施方案。
http://lwlm.com/ShiShiFangAn/201107/663.htm日期:2011/7/10 21:05:49
在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大西积提高教学质量。一、优化教学过程,培养学习兴趣。当前,在数学学科的教学中,“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”,是指学生在教学过程中,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面的不协调,这种现象直接影响着大面积提高教学质量。“离教现象”主要表现在课内不专心听讲,课外不做作业,不复习巩固。
http://lwlm.com/shuxuelunwen/200410/660.htm日期:2004/10/21 20:07:00
教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中。数学游戏能为学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和
http://lwlm.com/shuxuelunwen/200410/644.htm日期:2004/10/21 19:49:00
德育环境与机制的开放,是学校教育的特点及社会对教育的影响所决定的。学校是社会的一部分,社会通过多种方式与渠道影响着学校的教育,因此,采取封闭式教育,既无法割断社会对学校的这种联系,也无助于学校教育的发展。事实上,学校的主流教育来自社会的各种思潮的碰撞,这种碰撞教育,不仅能提高教育本身的适应能力,也能大大改善效应性与影响力。同时,“九年一贯制”素质教育办学模式,其自身本来就有一定程度的封闭性,例如一个学生在一种学校教育环境中长期生活,会削
http://lwlm.com/deyu/200410/641.htm日期:2004/10/21 19:37:00
实施“着眼整体发展,立足个体成才,充分发挥学生主体作用”的“三体”教育在德育的总体设计上,坚持以“做人”的教育为基础,以立志成才教育为主线,在教育内容上着重解决:政治方向、学习动力和学风、品德行为和劳动观念等问题。在教育中,要坚持以爱国主义、集体主义为导向,始终抓住爱国、爱党、爱社会主义的爱国教育;振兴中华、立志成才、勤奋学习、和谐发展的成才教育;行为习惯、劳动及心理素质教育。简而言之,即培养学生具有民族正气、个人志气,维护并建设良好的集体风气。
http://lwlm.com/deyu/200410/640.htm日期:2004/10/21 19:36:00
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