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职称制度改革让一线教师更安心

来源:论文联盟  作者: [字体: ]

职称制度改革让一线教师更安心

教师职称是人力资源配置过程中的主要识别标志,不仅体现为工作业绩的认同和个人荣誉的象征,更直接与物质利益挂钩,并且是参与分配学术资源的重要考量标准。于是,在名利双收的诱惑之下,一些教师“八仙过海、各显神通”,甚至赤裸裸地用金钱开道,致使乱象丛生。日前,一项关于“哪些职业最受职称评审之累”的社会调查显示,教师职业排在首位。今年两会期间,“职称评定”高居教师“十大痛”之首,“不评不甘心,参评特累心,落评更灰心”引发教师群体共鸣。中共中央办公厅、国务院办公厅此番印发《关于深化职称制度改革的意见》,剑指职称评审病灶,理清评审程序规范,可谓广大教师的福音,有助于提高教师的获得感,进而提升教育教学质量。
  那么,教师评职称,评什么,怎么评,谁说了算?解决问题,化解矛盾,归根结底要拿出切实举措。首先,要建立现代大学制度,本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理关键在于去行政化,改變现行的学术评价模式,取消以行政为主导进行的学术评价行为,真正建立独立运行、不受干扰的学术委员会,继续扩大和落实大学办学自主权,扭转职称评审通过行政手段定指标(名额)的做法,由学校根据实际来确定名额、判定教师业绩。其次,要明晰评审标准,科学设置各个分项的分值,量化打分排队,尽最大可能减少投票、推荐等人为因素干扰,并增添教师学术委员会在同行间的业内评价,促使教师委员会进行全程监督,保证学术水平高、教学成效突出的申请人得到晋升。再次,完善评审规范,进一步理顺评委甄选、程序优化、过程监管等职称评审程序,做到评审可记录、信息可查询、结果可跟踪、责任可追究,以程序制衡权力,以程序保障评审的公平公正。同时,建立教师申诉制度,畅通教师控告申诉及权利救济渠道,方便教师以理性合法方式、通过正规渠道向教育行政部门、纪检监察机关检举问题、表达诉求。
  职称评审机制直接影响着教师的价值观,所以,我们不但要非常重视对教师的考核,而且必须改进评价方式和考核方法。大多数人的“获得感”来自于社会规则的公正透明,表现在对未来生活的可预见度上。依靠对于社会思想道德的塑造和行为边界的界定,保证更多教师依靠努力可预见未来的幸福,必须改革并完善职称评审机制,让评审透明、公正,在阳光下接受监督,改变权力、人情、关系、金钱的生态,才能让象牙塔回归本义、欣欣向荣。
  所幸,改革终于到来了。

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