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提高基础教育美术课堂教学吸引力策略浅析

来源:论文联盟  作者:卢士安 [字体: ]

提高基础教育美术课堂教学吸引力策略浅析

 美术教育是素质教育的重要环节,是对学生进行审美教育的主渠道,通过审美教育,培养学生健康的审美情趣,提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,帮助学生形成良好的思想品德,培养对人生和生活积极乐观的态度,以促进学生的全面和諧发展。美术教育以他独有的艺术魅力,发挥着独特的育人功能。一节新颖别致的美术课,一场内容丰富多彩的书画展,一次别开生面的室外写生,不仅使学生对美术产生兴趣,产生共鸣,还能启迪智慧,陶冶情操,净化心灵。美术不仅是凝固的艺术,视觉的艺术,更是情感的艺术。一幅画,是诗,如歌,含情,示爱。美术教育的优越是其他教育无法比拟的。教育家陶行知说:“缺少艺术的教育是残缺的教育,没有艺术的教育是不完整的教育。”美无处不在,发现美、认识美、欣赏美、表现美、创造美,美术素养是一个人综合素质的体现。美术能拨动人的心弦,美术能唤起人美好的向往,美术能激发人,陶冶人,塑造人,改变人。由此看来,美术教育多么的重要,美术教师责任多么的重大!
  但是,美术教育由于受到应试教育的冲击和社会的偏见,特别是部分家长的实用主义心理,发展举步维艰。在基础教育中,尤其在初中高年级和高中学校不重视,部分校长的思想观念需要改变;一些家长阻止学生学习美术课;学校缺少师资教室和必要的教学仪器、没有固定的课时数、没有科学合理的评价制度、培训制度;学生选修美术的人数较少或兴趣不浓,致使美术课出现了有与没有一个样,上与不上一个样,上好上坏一个样的现状,教师在学校中的地位“被边缘化”的现象。当然这种现象的发生除上述原因外,也有教师教学的因素。
  我觉得美术老师们要在如下问题上进行思考:为什么一些学生热爱美术但不喜欢上美术课。如何想方设法把美术教育自身的水平提高到一个这样的高度:即让那些校长不重视美术教育的学校的学生,让那些家长不重视美术教育的家庭的孩子,都喜欢上我们的美术教育。我们的国家正处在一个竞争升学的历史发展阶段,要想说服校长、教师、家长放弃升学率而重视美术教育,存在一些困难,这也无可厚非。美术教育争不来那种名分上的地位并不可怕,可怕的是在学生心目中没有地位,学生不喜欢美术课。如果美术教育能够使那些本不喜欢美术的学生喜欢上美术,那才是美术教育的巨大成就!为此,一是老师们需要提升自己的专业技能,这种技能包括美术专业的技能和教育专业的技能,加强理论学习,把握新课程背景下,美术教育的内涵,把握课程改革的精髓,保持正确的教育方向。二是要潜心研究教材、课标的变化,并针对学校学生的实际情况,对教材进行整合,编制出适合学生发展的教材,使国家教材校本化,不仅做课程的实施者,还要做课程的研究者、探索者、开发者。三是要反思自己的教学模式和教学方法,构建符合新课改要求又很受学生欢迎的新教学模式,比如走班制教学、与主要学科进行整合教学等,既满足了学生的兴趣爱好又不耽误主科的学习。四是教师要转变观念,树立学生为中心的教学观,学生是课堂学习的主人,要以学定教,在思想上引领、在方法上指导、知识上点播,切实在教学生学上下功夫。教师还要注意教学过程中要建立平等、和谐、愉悦的师生关系,使课堂教学丰富多彩,教学的针对性时效性强,目标达成度高。五是美术教师要在学校的文化建设中发挥重要作用,要积极运作、谋划、创设,在学校大型的活动中,展示美术教育的主旋律、展示美术教育的独特魅力、展示美术教育的优秀成果,使美术教本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理育工作成为学校工作的亮点,让校长感受到美术对学校文化建设的不可替代作用。六是要充分利用优秀的教育资源、名师、专家,观摩、讲学,为学生的成长搭设平台,为教师的发展提供支撑,为学校的美术教育推波助澜。只有这样,美术课堂教学吸引力才会增强,才会有无穷的魅力。

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