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对高中美术教学现状的思考

来源:论文联盟  作者:韦熙熙 [字体: ]

对高中美术教学现状的思考

美术教育是教育体系中的一门特殊学科,它不仅传授艺术知识,培养艺术技艺,而且它更是学生审美与创造才能培养的一个重要学科,也是培养学生德、智、体、美、劳全面发展不可缺少的组成部分。本人是一名高中美术教师,在具体的美术教育教学实践中颇有感受,结合经验,经过思考和总结,我认为就当前高中美术教材、教学上看,主要存在“六个不足”;从教师职业道德出发。作为美术教师还应具备“四心”,做到“七个优化”,才能把教学工作做得更好,课堂效果更佳,学生多方面受益。
  一、当前高中美术教学主要存在“六个不足”
  (一)高中美术教学综合性和多样性不足
  根据我国现行的高中美术课程标准,主要是培养学生逐步提高美术素养、涵养美感和人文精神,丰富生活情趣,增强对环境艺术的认识和欣赏能力,开放艺术观念,做到美术、文化学习两不误。然而,在现行的高中美术课程设立中,仅注重部分的综合性,减少了分科课程。例如,目前在南宁市高中学校全部使用的人教版美术教材,其教材主题或概念超越了学生的生活经历和了解程度,有的设计,相关知识整合得比较牵强。缺乏内在的自然联系,存在着综合性和多样性不足的问题。要构建起充分体现综合性、平衡性和选择性的基础教育课程体系,我们必须根据学生的实际情况进行新课改,确保学生真正学到美术基础知识,提高美术、艺术鉴赏的能力。
  (二)教材内容针对性不强,脱离学生生活实际
  我现在使用的高中美术教材,主要是人教版,同时我参考了湘版、苏版等,它们版式新颖,且知识涉及面广,但也存在着内容偏繁、偏旧的倾向;部分内容太过随意、简单,针对性不强,脱离学生生活实际。例如:教材编写的过于简单、粗浅的地方——人教版第三章《抽象艺术》部分,对那些已有一定基础并有艺术发展意向的学生,得不到进一步地学习和提高;部分教材编写的深奥、难度大。对那些缺乏美术基础的学生,又显得太深奥,脱离学生生活实际,学生学习起来毫无兴趣,提不起精神,学习效果甚微。因此,我们在美术教育教学工作中,要根据学生的实际情况先进行内容整合,我们希望相关部门积极课改,以适应不断提高学生美术知识水平的需要。
  (三)学校对美术教学缺乏长远规划
  我国当前的教育体制,应试教育仍然是一个主流,与考试(统考)无关的高中美术课,容易被视为“鸡肋”,不能引起学校领导和学生的重视。因此,我们要进一步加强学习和宣传工作。学校应该根据本校美术教学方面的实际情况,制定高中美术教学内容(校本课程开发)和长远规划,提高思想认识和教学管理水平,加强师资力量,创立良好的美术教育环境,并有计划地逐步加大美术教学硬件设施投入。营造良好的美术学习氛围。
  (四)学生对美术教育认识上有误区
  根据本人调查,因为美术课不作考试(统考)科目,加上“应试教育”思想作怪,许多学校把美术课当做“活动课”,尤其是乡镇学校,美术课可上可不上,不重视这门课程,导致许多学生对美术课认识上有误区,常常把美术课当做消磨时间的课程,弃之不能,食之无味,使美术教育处于一个尴尬的境地。
  (五)美术教师与学生家长沟通不足
  在当前部分中学中,高中美术教师人数较少。师资不足,教师对学生教育面广,教学任务繁重,主动与学生或学生家长沟通、谈心的机会很少,这样,令学生和家长对美术学习往往产生误解进而影响孩子成才。比如:有的学生因文化课程成绩不佳、学习基础不扎实,考重点大学无希望,所以半路勉强学习美术,成为美术特长生:有的学生本身并不喜欢美术,却被怀着各种“功利心”的家长强迫学习美术;有的学生不思考个人是否具有美术专业学习的主观条件,“病急乱投医”,急于参加各类短期美术培训班,片面追求美术专业技法的学习而不重视文化基础的学习,急功近利思想严重,最后“竹篮打水一场空”。对以上几种情况,美术教师都应该找机会及时与学生及其家长谈心,使他们正确看待美育与美术学习,少走弯路。
  (六)美术教学力量匮乏
  在中学美术教育教学中,教师是学生学习美术、学生审美才能的引路人,尤其是高中美术教育。是培养美术院校学生的后备力量。因此高中美术教师显得更为重要。然而,根据本人调查了解。当前我国中学美术教育在师资结构中,尤其是和一线城市相比。在广西南宁区域内,每所中学仅有1-2名美术教师,占全校师资比例较少,而乡镇的普通中学美术教师不仅数量少,而且师资良莠不齐,美术教师多数是兼职教师,教学水平普遍不高,影响了美术教学的质量。
  以上存在的“六个不足”,严重影响着美术教育教学的发展。影响了新课改的进程。
  二、高中美术教师应具备“四心”
  我国教学大纲指明高中美术教学是一门特殊学科,那么,美术教师就是一个特殊的职业、特殊的岗位。我认为美术教师应具有“四心”。
  (一)热心
  首先就是热心。热心就是忠诚党的教育事业。热心从事高中美术教育教学工作,热爱自己的职业,切实认真做好美术教学工作。同时对学生保持热心,关爱他们,要有激情,注重与学生的沟通、互动,用实际行动感化学生,使学生人人爱上美术课。
  (二)诚心
  高中学生的思想已基本成熟,思维敏捷,个人的性格特点也基本定型。对待这些学生,我们要以礼相待,以诚相待,讲诚心、诚信,凡自己说要做的事,一定要做到,取信于学生,使学生爱戴美术教师,听取教师教诲,积极进取,奋发向上。
  (三)耐心
  由于部分高中生对美术课认识有误区,学习观念淡薄,甚至有不想上美术课或浮躁的行为表现。作为美术教师就要有耐心,要注重正面开导或引导学生,注入正能量,使学生提高思想意识,丢掉不正确的“思想包袱”,从而对美术课慢慢地产生兴趣。学好美术,做一名德、智、体、美、劳全面发展的合格本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理中学生。
  (四)细心
  细心就是平时要注意观察学生,尤其注重班级的“抓两头,促中间”做法。对那些爱好学习美术的学生要给予更多正面引导,注入新能量;对那些美术基础知识较差,甚至产生厌学或反感的学生,教师要细心观察,认真对待,寻找机会与其谈心,沟通感情,使他们充分认识学习美术的重要性,认识到美术是生命中不可缺少的一部分,从而丢掉思想包袱,轻装上阵,跟上队伍步伐。

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