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中职计算机应用专业高效课堂建构研究

来源:论文联盟  作者:陈慧鸣 [字体: ]

中职计算机应用专业高效课堂建构研究

随着社会科技的迅速发展,计算机技术已经应用到了生活中的每一个角落,社会中计算机的普遍应用让大量的企业对计算机人才的需求量越来越大。但是,目前中职院校的计算机专业就业情况并不乐观,学生在走向社会后只有极少一部分能够坚持在计算机岗位上。究其原因,主要是中职计算机课堂教学效率低,不能满足用人单位对人才的需求。为了改善计算机专业就业率的问题,需要正确认识目前计算机专业存在的问题,然后再针对这些问题提出改进方案。
  一、目前计算机教学中存在的问题
  从学生角度来说,由于目前计算机的普及,学生在生活中都能接触到计算机应用,所以在学习的过程中学生普遍都不会重视课程内容,对于简单的基础应用更是如此,他们认为自己都已经掌握了这些操作,不需要再进行学习。之后再学习到有难度的操作內容时,由于基础没有熟练掌握,学习起来必然十分吃力。
  从教师角度来说,教师的教学方法存在着一定问题。在目前的学习中,学生普遍反映计算机学习内容抽象,不好理解。而造成这种问题的原因就是在教学中教师给学生安排的练习时间过少,教师将重点放在了基础知识的讲述上。即使是让学生进行操作,很多情况下也只是教师先示范一遍,然后学生进行枯燥的模仿本文由论文联盟http://wWw.LWlm.cOm收集整理,根本无法提起学生的学习兴趣,更别说是构建高效的计算机应用课堂了。
  二、构建计算机应用专业高效课堂的方法
  (一)使用正确的教学方法把控课堂
  一个高效的教学课堂需要教师的实时把控,让学生能够时刻跟着课堂的进度进行。要做到这一点,就必须从问题、目标、课上讨论等课堂细节入手。
  1.利用提问引出课堂教学内容。课上的学习方向是由教师所提出的问题引导的,学生根据这个问题进行讨论。因此,在问题的设定上一定要结合学生的学习情况,难易程度适中,不会让学生因为过难失去学习兴趣,也不会因为过简单没有学习的意义。课程开始的提问是教师引导学生学习的方法,内容必须要结合课堂中的教学内容,并且要具有代表性,让学生可以通过问题的探究学到相关的计算机应用知识。
  2.在教学过程中要为学生确定教学目标。学习的目标是学生的学习动力,教师为学生制定的教学目标让他们有了学习的方向,在好胜心理的驱使下他们不断努力以达到目标。因此,教学目标的设立激发了学生的学习兴趣,自然也就有利于提升课堂效率。
  3.将先进的多媒体手段融入教学中。新课程改革中将许多的多媒体技术融入了学生的课堂之中,计算机应用更应该如此。除了传统的教学方式外,教师可以利用视频、多媒体材料等内容融合到课堂教学中。选择正确的资料内容,并配合有效的教学手段,一方面吸引学生课上的注意力,另一方面扩宽学生的知识面,让他们提高对计算机应用的求知欲。这一点对于课堂效率也十分重要。
  4.注重教师的引导。为了改变传统教学中教师为主体的教学方法,很多教师选择让学生通过自主讨论来学习计算机应用的知识。但是,这并不意味着教师不能参与学生的讨论学习,相反,这更需要教师对学生的正确引导。在学生讨论时区方向时,教师可以对他们进行启发,让他们找到解决问题的方法,在他们进入误区时,教师也要及时进行纠正。
  三、注重教学中的实践
  教学中的实践练习是让学生巩固并熟练运用所学知识点的有效手段。如果单纯依靠教师对于知识概念的讲述很难让学生理解,同时也根本无法提起他们的学习兴趣。教师在设定实践内容时一定要结合学生的兴趣,让他们能够积极参与实践,自己主动学习计算机应用知识。再加上教师在实践过程中对学生的正确引导,必然能够有效提高课堂的学习效率,达到想要的教学效果。
  四、不断完善教学方法
  学生的情况不同,教师所采取的手段必然也就不尽相同。针对不同的学生,教师需要不断改进并完善自己的教学方法,达到提高课堂效率的目标。对于成绩较好的学生,教师可以为他们提供一些教材基础内容之外的知识,扩宽学生的知识面,提高学生的学习水平。对于成绩较差的学生,教师要采取有针对性的措施,例如,在课下进行单独辅导,帮助他们掌握基础的知识点。另外,提高学生的学习兴趣是提高课堂效率的有效手段,教师需要通过对学生长期的观察,找到他们的兴趣爱好,在备课时将他们的兴趣爱好结合到教学中,以此充分调动学生的积极性,让他们能够投入计算机应用的学习中。
  总之,教师应该针对目前社会中对人才的需求,改变计算机应用课堂的教学方法,有效提高课堂效率,让所有的计算机学生都能够熟练掌握并应用计算机知识点,为社会培养所需人才。

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