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独立学院《证券投资学》课堂教学问题分析

来源:论文联盟  作者:罗光武 [字体: ]

独立学院《证券投资学》课堂教学问题分析

  独立学院在我国教育体系中扮演着重要的角色,是我国高等教育从精英化向大众化转变过程中的一项重要创新。独立院校在办学方面既不完全与高职高专教育相同,也不与传统本科教育相同,它融合了本科教育、专科教育和职业教育的一些共同特征。寸金学院是一所独立院校,它依托广东海洋大学优质的教育资源,为了满足社会发展和需要,致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型专门人才。所以该学院比较注重培养学生的应用能力,培养学生理论与实践相结合的能力。 
  1 证券投资学教学介绍 
  证券投资学是金融学专业的一门专业主干课程之一,其主要培养的目标是让学生掌握证券投资的基本理论和分析方法。我们都知道证券投资市场上存在风险,而作为金融专业的学生大都是从事银行、证券类等工作,那么学生进入证券行业工作,就必须要对证券行业的基本知识有所了解,并且要掌握最基本的投资方法,所以证券投资学这门学科对学生从事证券行业是有帮助的,也是实用性比较强的学科。 
  因此,本人在教学的过程中,也比较注重理论和实践相结合,一方面要让学生掌握证券投资的基本理论知识,另一方面又要让学生掌握和了解证券投资中的分析方法。 
  2 课堂教学过程中存在的问题 
  2.1 课堂方面 
  2.1.1 学生学习积极性不高 
  证券投资学是金融专业学生大三下学期上的一门专业主干课程之一,并且该门学科中涉及的数学公式和经济学模型比较多。而独立院校学生一方面由于高中时期学习比较懒散,加上大学学习比较放松和自由;另一方面大多数学生的数学功底不太好。这样直接造成学生在学习这门课的时候觉得比较枯燥乏味,因此整体的学习氛围不好,学生的学习兴趣不浓厚,所以在课堂上出现了学生不愿意学习这门课的现象。 
  在教学过程中,老师为了提高学生的学习积极性,会采用师生互动的教学方法,但是效果不佳。上课采用加分制找学生回答问题,课程相关的知识回答正确的学生也比较少,有时老师提问,让学生主动回答,但是基本上主动回答问题的学生比较少,甚至学生点名回答问题都是站起来回答不知道,所以在这门课程的学习上,学生的主动性比较差。不过值得庆幸的是,对股票感兴趣的同學,在学习过程中比较积极,也很愿意认真听讲和做笔记,但是这些学生占的比重不大。所以整体上学生对这门课学习的积极性不高。 
  2.1.2 课堂纪律不好 
  俗话说,大一、大二的学生是“乖宝宝”,大三、大四的学生“老油条”。这在大学生中是一种普遍存在的现象。大学本来就是一个崇尚自主学习的阶段,不会像初中高中那样,老师会逼迫学生去学习,正是学生在高中、初中时期被压迫惯了,步入大学后,慢慢的懒散的性格就培养出来了,独立院校这样的现象比较严重,如果不去管他们,那么学生上课迟到旷课的现象就比较严重。尽管学校和老师采取一定的措施来维护基本的课堂教学秩序,但是迟到旷课的现象仍然存在。尤其是大三、大四的学生出现迟到旷课的现象比大一、大二严重得多了。另外,在证券投资学课堂上,仍然出现打瞌睡、玩手机等现象的发生。尤其是当今社会,信息网络的飞速发展,人们也越来越离不开手机、网络等,所以学生如果对证券投资不感兴趣,或者觉得老师讲得不好,那么学生就会出现玩手机,学习他们感兴趣的学科的现象。 
  2.2 教学方面 
  2.2.1 教师实践能力不足 
  前文我们提到了,寸金学院作为独立院校,比较注重培养学生的理论联系实践的能力。而学院招聘教师的时候也比较看重教师的实践能力,但是有时候事情不能那么完美,实践能力强的学历不一定够,学历够了实践能力不一定强,所以独立院校存在大学刚毕业没有参加工作就进来当老师的现象。而证券投资学这门课,如果真正想教好这门课,就必须要有很强的实践能力,也就是说需要有大量的证券投资相关的工作经验,只有具有相关的工作经验,就能够很自然的把理论与实践相结合起来,这样给学生传授知识的时候,能够有效地把理论和实践相结合起来,一方面提高了教学水平,满足了学校培养的要求,另一方面也能带动学生的学习兴趣和积极性,但是往往这门学科在堵料院校就缺这样的老师,所以整体来说独立院校仍存在教师实 
  践能力不强的现象。 
  2.2.2 教材混乱和课程设置不合理 
  独立院校使用的证券投资学教材显得比较混乱,大多数教材直接让科任老师自主选择教材,而市面上证券投资学的教材也比较多,有“十二五”系列,有“财经类系列”等,有时候教师属于新教师,在教材选用方面缺乏经验,甚至独立院校中换教师的频率也比较高,所以一旦教师更换,选用教材又随着教师自选,所以出现了教材选用比较混乱的局面。另外有关证券投资学的课程设置不全面,课程安排也不合理,并且缺乏实践。证券投资学这门课一方面要学习理论知识和分析方法,另一方面要进行实训操作,但是独立院校一方面资源有限,另一方面为了保障学生的安全,所以该课程学习,学生实训的课时不够,学生通常只能完成最基本的实训操作,但是短时期的操作也只能让学生了解最浅的层面。 
  3 对策建议 
  3.1 仿真实验实践教学 
  证券投资学教学如果只采用PPT与实训教学,主要偏理论灌输给学生的比较多,这样很难提高学生的学习兴趣和学生动手能力,所以该门课程的教学应当采用课堂教学和仿真实验实践教学相结合。给学生增加证券投资的实验课,通过证券模拟仿真软件连接实时行情数据,让学生在实训过程中了解和掌握证券投资的基本操作和实践,逐渐把书本上所学的知识运用到实践当中去,提高学生的动手能力。另外加强让学生参加各种与企业合作的模拟炒股大赛,让学生去实践中印证和掌握理论知识,做到实践与理论相结合,提高学生的学习兴趣。只有努力提高学生的学习兴趣,让学生感受到学习这么课的重要性和可操作性,那么学生在课堂上的表现自然会变得好起来。 
  3.2 提高教师实践能力 
  作为独立院校的高校教师,已具备了专业相关的知识,也就是说能够教证券投资学的教师,具备了证券投资学书本上的理论知识,往往教师们所欠缺的是实践操作能力,所以学校要积极提高教师的实践能力。一方面学校要积极开展和企业联系和合作,另一方面学校可以组织教师队伍走进企业当中去。充分利用教师的寒暑假时间,把教师带到企业去实习,去工作,加强教师队伍开展企业活动,只有经过实践,才能检验真理的正确与否。所以教师要提高实践教学能力,就必须提高自己的实践能力,而提高实践能力最有效的方法就是投入到企业当中去。 
  3.3 规范教材体系和合理安排教学内容 
  要想教好这门课,教师要选择好一本适合学生的教材,并且要让学生统一教材。另外还要根据教学目标合理安排教学内容,而证券投资学的教学内容分为理论教学与实践教学两方面。所以要规范教材的选定,可以根据专业课程老师的要求,综合学生的需求,选定和制定统一的教材。另外要理论课程和实训课程要相结合,上一次理论再上一次实训,只有这样,才可以把理论与实践强强结合起来,提高学本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理生的学习和实践能力,所以教学内容要制定合理,安排合理。 
  4 结语 
  总的来说,独立院校证券投资学这门学科的课堂教学还存在不足之处,但是只要结合实际情况,一方面提高教师的教学实践能力,另一方面提高学生的学习兴趣,我相信这门课的教学会越来越好。 

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