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基于三次选考浅谈有机化学选考复习

来源:论文联盟  作者:陈日用 [字体: ]

基于三次选考浅谈有机化学选考复习

一、选考有机化学试题分析
  对比分析有机化学试题三次选考命题(选考真题2015.10、2016.4、2016.10),试卷中的形式、结构、难度、考题题号基本一致,试卷中涉及有机化学部分的试题如下:
  根据有机化学试题由基础到复杂、由易到难的特点,可以在选考复习过程中采取推进式复习教学模式。
  二、基础知识梳理——问题引领教学
  问题引领互动式教学流程可用下图模型设计展示出来:
  三、有机推断突破——专题研讨教学
  1.建网络:构建不同主题的知识网络图
  首先是让学生充分掌握好教材中的两个框图(化学2,81页),然后适当进行辐射,将煤化工、石油化工完全整合入关系网,自然可以得出更多物质之间的转化关系。同时,更启发学生自行根据自己的思考完善网络图。
  2.重信息:重视培养学生的信息化处理能力
  三次选考的框图流程考查均以苯及其同系物为载体,考查硝化反应基团位置,考查苯環侧链基团的氧化、酯化反应或形成肽键反应,尤其重视信息提示和流程图中知识的应用
  在整理归纳的过程中本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理,研究这些常见信息:(1)关注相互转化关系、条件和产物结构,对比反应物和生成物的组成,找出其差异,特别关注断键和新键形成的位置。(2)看C链结构的变化,无外增链、减链、成环、开环。(3)看官能团的变化,官能团的种类和个数发生了怎样的变化,将其梳理出来。
  3.强训练:选编典型有机推断试题的强化训练
  有机推断试题考查的核心知识点是官能团的性质和相互转化关系;考查的核心能力是信息提取、整合、应用和规范使用化学用语的能力。这些都离不开典型题型的训练。
  分析有机推断试题,不难发现常考问题为结构简式、方程式、同分异构体和有机合成路线设计等,尤其是有机合成路线设计综合性最强,笔者根据以往试题特点,选编典型试题加以演练。试题要求学生将设问中要解决的新问题,比对、整合、应用信息,训练学生与题设的情景进行整合信息化处理的能力。
  总之,在高三的化学复习课中,我们要紧紧围绕考试说明,以试卷为载体设计典型问题,注重引导学生积极思考、主动探索的教学模式,在问题的解析中完成知识的构建及强化,以期提高学生参与课堂的积极性,提升课堂的教学有效性。

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