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绿色化学理念在初中化学课堂中的渗透与实践

来源:论文联盟  作者:徐学迅 [字体: ]

绿色化学理念在初中化学课堂中的渗透与实践

随着我国化学工业的快速发展,化学在给我们国民经济建设方面取得相应成果的同时,也对环境造成及其严重的污染。绿色化学理念正是基于环境保护所提出的一种关于化学工业的相关理念,就是通过运用化学方法、化学原理、化学现象等与化学有关的知识对于环境污染以及相关生产活动进行治理及开展相关的预防工作,将人为的化学生产活动对于自然环境所造成的影响降到最低。初中阶段是学生价值观养成的关键时期又是学生接触化学的初始阶段,给予学生灌输正确的化学理念,让学生认识到化学对于人类环境正负面的双重影响。因此,通过在初中化学教学中渗透绿色化学理念,对于学生养成正确的环保意识以及树立正确的生态价值观念有很大帮助。
  1明确绿色化学的内涵
  绿色化学又称为“清洁化学”,是近年才提出的化学新概念。它涉及了分析化学、物理化学、生物化学、有机化学和无机化学等学科,内容范围广,其主要的核心是如何利用化学原理从源头上消除或者减少工业生产、废气废渣,等对环境的污染,氧原子的反应物转化成人们所期望的无污染的产物。绿色化学已经是化学发展的主要研究方向之一。教师在初中化学课堂的教学过程中,让学生渗透绿色化学的理念,有本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理助于培养学生爱护环境的意识,让学生意识到绿色化学存在的意义。
  2中学化学教学中绿色化学理念渗透的重要性
  据以往教学经验及相关数据统计发现,一名学生在中学阶段因化学实验而产生的废弃物计量是很大的,包括固体、液体和气体副产物,基于我国庞大的中学生数量,这一污染源不得不引起重视。中学是化学教育的开始,在教学中渗透绿色化学理念的重点是让学生了解绿色化学的概念,清楚绿色化学的重要原则,且逐步认可这一原则,在思考化学问题的过程中注重选取绿色化学思维角度。由于学生的理解能力及授课时间的限制,无法给学生全面讲解绿色化学的相关内容。因而,教师在教学过程中要有意识地涉及绿色化学理念,不断夯实学生的环保意识,提升人文情怀。
  3渗透绿色化学理念的初中化学教学具体教学策略
  3.1在化学教学内容中加入绿色化学理念部分
  在初中化学教学过程中,教学者应当根据教学内容特征,加入相关绿色化学理念内容,渗透绿色化学理念。例如,在讲解空气的组成部分内容时,空气质量是不可避免的话题,空气质量是学生最直观能体验到的化学带来的结果,伴随着工业发展,工厂排出的污染性气体,汽车尾气,这些化学反应给空气带来的最直接的损害已经让我们赖以生存的空气质量急剧下降。同时也可以将该部分内容与后面的“还人类洁净空气”部分组合,把工业废气以及汽车尾气产生的二氧化硫与空气中的成分产生化学反应与酸雨产生的相关原理,酸雨带给人们的生产生活的危害等给同学们讲解。引入空气污染治理的话题,加深同学们对于空气污染的重视程度。又如,在学习如何产生氧气部分内容时,为什么实验室通常采用的是H2O2与MnO2制取而不是采用KClO3与MnO2混合加热反应,因为采用KClO3与MnO2混合加热会产生对空气又污染的Cl2,而H2O2与MnO2则只会产生过水和氧气,相比较来说后者对环境更为友好。通过这种将绿色化学理念与初中化学内容有效结合的方式,让同学们学到化学知识同时又了解到了绿色化学理论。
  3.2宣传绿色化学思想
  思想总是支配着人的行动,要想让中学生在日常生活中,时时做到节约资源保护环境,就要引导他们树立环境保护的思想,树立绿色化学的理念,培养环境保护的意识。化学教师在化学课堂教学过程中要充分利用教材资源,系统科学合理地对学生进行绿色化学的宣传教育。如:在化学课本的序言中,“化学使世界变得更加绚丽多彩”其中就体现了非常先进的绿色化学思想,化学教师可以向学生展示有关化工生产的图片,同时引导学生认识到,化学为我们带来巨大贡献的同时,也给我们带来了环境污染,为了使我们生活变得更加丰富多彩,我们必须树立绿色化学的思想,倡导绿色生活。当学生知道化学与人类生活密不可分的时候,教师应趁热打铁,向学生展示有关化学污染的图片,告诉学生,化学虽然给我们的生活带来了便利,但也造成了环境污染,资源浪费严重,不仅影响了我们的身体健康,而且引发了资源短缺等现象。在学生为环境污染及资源浪费感到可惜时,教师可以引入“绿色化学”理念,介绍绿色化学的概念、特点,使学生知道,绿色化学在提高人们生活质量的同时,不会对环境造成污染,使学生接受绿色化学的思想。
  3.3优化试验方法
  初中阶段,化学的学习过程离不开实验,那么在实验进行方面,必须采用无害材料,同时也要利用各种有效的教学途径,提高学生对于绿色化学认识,例如,可以燃烧实验过程,可以利用石英粉和镁粉来代替,这样毒性比较小,同时绿色化学实验过程,必须要高度重视环保问题,让他们直观的感受到化学污染的严重,从而降低实验过程不必要的化学污染,力争让化学实验所产生的固体、气体和液体副产物均是环境友好型的。
  4结束语
  综上,通过有效分析,明确了绿色化学理念下,同时相关教师更要明確,在未来化学教育阶段,绿色化学理念应该不断给予延续,通过绿色化学教学,让学生懂得如何保护自然,以此也促进他们正确价值观与科学观的树立,也为化学教学事业发展尽微薄之力。

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