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提高化学工程与工艺专业实验教学质量的措施

来源:论文联盟  作者:孙洪涛 [字体: ]

提高化学工程与工艺专业实验教学质量的措施

1 提高化学工程与工艺专业实验教学质量的意义
  實验教学是绝大多数高校专业课程的重要教学内容之一,其教学质量的好坏,会影响教学的成果和教学的质量,决定了学生的未来。提升实验教学的质量,可以为社会培养符合时代发展需求的专业人才,而制定合理而且科学的实验教学计划,改革传统单调而且乏味的实验教学方法,实验教学内容以及实验教学手段,则可以激发学生学习的主动性,调动学生参与实验的积极性,为高校实验教学的质量提供了强大保障。
  2 提高化学工程与工艺专业实验教学质量的措施
  2.1 明确教学目标,制定合理的教学计划
  人才的培养,离不开明确的教学目标以及科学合理的教学计划,通过高校的专业人才培养纲领性文件,根据学生的个体性差异,用人单位对人才的要求以及学校的人才培养方案,了解我国人才市场对化工工程与工艺专业学生的素质要求,能力要求以及基本知识要求等各个方面的问题,来明确教学的目标,制定科学而且合理的教学计划。而想要使学生的技能和知识与企业接轨,满足社会发展需求,高校在教学的过程中就要明确化学工程与工艺专业的实验教学目标,让学生可以系统而且全面的掌握实验教学的基本知识,基本技能以及基本操作,提升学生在实践操作过程中分析问题,解决问题的能力。
  2.2 丰富教学内容,优化实验教学体系
  实验教学的内容一成不变,就会在发展的过程中逐渐被淘汰,无法承担起为社会输送高端技术人才的责任,所以,适应社会本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理以及专业发展需求,高校的化学工程与工艺专业的实践教学内容就要不断的创新,使其教学内容变得更加的丰富,优化了整个实验教学的体系。新实验教学项目的建设以及传统实验教学内容的改革都是丰富教学内容,优化实验教学体系的重要手段。其除了可以提升学生的综合实验能力之外,还可以培养学生的专业实践能力,创新能力以及创新意识,为学生构建一个以实验基础操作和技能为主的“创新性,设计性,综合性”实验教学平台。
  2.3 保证教师待遇,提高教育工作的积极性
  实验教学质量的好坏,还与教育者在工作中的态度有着密不可分的关系,保证教师的待遇,调动实验教学工作者的积极性,能够成为提高化学工程与工艺专业实践教学质量的重要措施。高校如若能够组建一支有责任心,业务素质高以及相对比较稳定的实验教学团队的话,那么必然也可以使得实验教学的质量得到最根本的保障。然而,长期以来,我国的高校往往都存在着注重理论教师团队的建设,忽略了实验教学教师团队的培育,导致实验教学工作者不安心本职工作,影响了实验教学的质量。而建立素质优良,爱岗敬业,勇于创新的实验教学团队,提高实验教学工作者的整体素质和技术水平,就需要采取以下几个措施:
  ①实验教学工作者,在上岗之前应当签订岗位合同,在岗工作时间必须超过五年以上;②理论教师在上岗之前,需要进入实验室指导实验,完成为期一年的实验教学培训工作,以此来确保理论教师在授课时,可以给予学生正确的实验指导,让学生可以了解的理论知识以及实验技能之间的具体情况;③实验教学工作者的教学能力,需要通过考核之后才可以对学生进行实验指导;④评定职称时,要给予实验教学工作者最大的鼓舞和支持,使其能够拥有更大的晋升空间以及项目申报特权;⑤实验教学工作者的工资待遇,岗位津贴,业务进修等方面的待遇,需要和理论教师一视同仁。
  3 强化实验教学目标,激发学生学习兴趣
  教学质量的提升,需要重视学生的兴趣培养,尤其是化学工程与工艺专业这样一个相对而言比较枯燥乏味,而且专业性和技术性要求相当高的课程,通过强化实验教学目标,来培养学生实验课程学习的兴趣,帮助学生理解实验教学在专业学习中的重要地位,让学生可以掌握更多的专业实验技能和专业实验技巧。例如,明确实验教学目标的体系,进行实验教学专题学术讲座,认真完成每一门实验课程的绪言课等,都是强化实验教学目标,激发学生学习兴趣的重要手段。
  4 严格实验教学的管理过程,建立客观公正的教学成果评估指标体系
  实验教学需要掌握足够的理论知识,然后灵活运用到实际操作过程中,让学生把理论课堂上学到的基本知识,基本操作以及基本内容,成功的运用到实验教学中,然后获得相应的实验知识分析以及实际问题的解决能力。实验教学强调学生动手能力,其教学成果有一个循序渐进的过程,不是一次考试能够衡量的,因此,严格的实验教学管理过程,建立客观公平的教学成果评估指标体系,能够成为衡量实验教学效果好坏的重要标准。
  突破传统实验教学发展的瓶颈,改革创新实验教学手段,帮助培养学生在实验教学过程中学习的主动性,可以使实验教学的教学成果和教学质量得到有效的提升,满足社会对化学工程与工艺专业人才的需求。而掌握可以提高实验教学质量的措施,强化实验教学体系,就可以帮助丰富学生的知识面,培养学生的实验动手能力,将学生打造成符合时代需求的新型技术人才,使高校的教学目的和教学目标得以完成。

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