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谈新环境下手机对中职学生的影响与对策

来源:论文联盟  作者:杨丽娟 [字体: ]

谈新环境下手机对中职学生的影响与对策

  手机是时代发展的产物,已经成为学生通讯的新宠,尤其中职学生的手机拥有量聚增,手机在带给学生各种资讯的同时,也影响着学生的认知、交友、生活、学业甚至安全,笔者对中职学生使用手机的情况进行调查研究,分析使用手机的现状,并思考如何引导学生合理、有效地使用。 
  一、现状调查分析 
  为了解中职学生手机使用的现状,采取调查问卷的方式在学校进行抽样调查:共发出调查问卷300份,回收有效问卷285份,在性别构成上基本持平。 
  1.手机的高普及率。调查发现,有99.5%的学生都拥有手机,85%的学生都配置智能手机;价格区间在1000~2000元之间的占65%,2000元以上的占10%左右。 
  2.学生在手机上花费了很多的时间和精力。学生为了满足其各种网络需求,会花费很多的时间在“拇指运动”上。留意自己社交平台上的留言;关注朋友的新动态;关注没有看完的小说;挂念玩了一半的游戏……调查中有28%的学生承认会偶尔在课堂中使用手机,有68%的学生则经常在课堂上使用手机。其中,使用手机查阅资料的占25%,与学习无关的用途则占75%,有85%的学生承认有在被窝里熬夜上网的经历。 
  3.学生对手机的使用并未符合父母买手机的初衷。在调查中发现,95%的学生选择各类社交平台交友,60%的学生选择听歌、影视等娱乐活动,30%的学生经常用来打游戏,65%的学生用来购物,12%的学生用来做网络直播,主要用来打电话的仅占8%,用来阅读新闻资讯的仅占5%,选择解决学习上问题的仅有3%。从这些数据中发现,学生并未符合父母买手机的初衷,而是把“网吧”搬进了学校。 
  4.对网络安全、网络道德等知识的缺乏。调查中有87%的学生拥有QQ相册或微信朋友圈,经常上传个人生活信息;有11%的学生上传过位置定位信息;有6%的学生承认浏览过不健康的内容,也传播过部分不健康的图片或链接;有15%的学生做过偷拍,作为谈笑资料,甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上,侵犯他人的合法权益。 
  5.缺乏健康上网指导。调查发现,80%的学生反映不知道如何使用手机为学习或生活服务,也不知道有哪些网站可以获取与专业相关的知识。 
  二、引导学生合理、有效使用手机的对策 
  在信息化时代,杜绝学生使用手机是不可能的,只有在学生使用手机的基础上采取相应对策,引导或监督学生合理地使用才是上策。 
  1.签订三方协定,共同约束,监督手机的使用。班主任可以和家长、学生签署一个手机使用的约定,共同约定手机使用的时间段、每日使用的时长等。这样可以促进家长、学校和学生达成共识,也可取得家长的帮助,形成合力,共同监督学生使用手机的情况。同时也可增强学生的责任感和自控力,自觉按照约定有效地使用手机。 
  2.加强网络方面及相关法律法规的教育。一是对学生进行网络安全教育,增强学生的自我防范和自我保护意识,保护自身隐私,不随意透露自己的真实信息,不轻信网络中奖信息,不约见网友,不点击不明链接,不扫不明二维码,保护自己的人身安全。二是教育学生创设文明的网络环境,从自己做起。使用文明、规范的语言,自觉抵制不文明语言,不散播不良信息,不转发、传播未经证实的信息,自觉抵制色情图片等不健康的内容。学习相关法律法规,不触及法律和道德的底线,并学会维护自己的合法权益。 
  3.向学生推荐适合青少年的专业网站。向学生推荐合适的网站,避免学生在众多网络资源中盲目摸索,甚至“误入歧途”。在此也呼吁网络建设专家,加紧建立专门为学生服务的网站。组织专家开发学生德育软件,积极推进青少年德育信息资源的建设。根据学生自身的特点,开设专业探索、法律援助、网上论坛、生活常识、心理咨询等感兴趣的专栏,切实为青少年服务。 
  4.增强校园网站的吸引力,提高校园网的点击率。利用网络信息的共享性与实时性,将思想道德教育专家的辅导课、教育片等引入网络课堂;可以将其他报刊、图书移入校园网;开设实事点评、就业指导等多样化的栏目,构建网络德育心理教育体系;开设心理健康教育板块,供学生与老师、家长之间沟通;提供青春期心理卫生知识,帮助学生通过正确的途径获取科学的知识,顺利度过因为性成熟而带来的困惑与迷茫期,使学生养成乐观、积极、健康、自信的人格品质。 
  5.丰富校园文化生活,充分发挥第二课堂的重要作用。通过开展丰富多彩、形式多样的校园活动,如:举行有奖知识竞赛、辩论赛、技能比赛、创作大赛,开展各种球类比赛等活动,培养学生多方面的兴趣爱好,建立积极健康的学习生活、交友方式,从“拇指运动”中解放出来。 
  最后,由本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理于中职学生心理发育尚不成熟,社会经验缺乏,自制力较差,必须依靠外部力量,采取管、控、疏、导等手段对其进行管理。通过立法手段规范学生网络行为无疑是一种行之有效的方法。例如2008年,日本通过了《青少年网络环境整备法》,对网络运营商、监护人应承担的责任做出了明确的规定;通过安装过滤软件对青少年上网进行管理。在日常教育中,家长和老师要培养学生的自觉性,只要学生能合理地使用手机,它一定会成为学生良好的生活和学习伴侣,让手机健康地进入我们的校园。 
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