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浅谈汉语言文学在双语学习中的应用

来源:论文联盟  作者: [字体: ]

浅谈汉语言文学在双语学习中的应用

人类社会通过语言进行交流,人类的交流促成了人类社会的进步。由于以前地理上的隔阂,人们交流很少,造成了当今世界语言的语系和语种众多,我国作为多民族国家,也有多个语系和语种。其中,汉语作为我国的国语,在我国广袤的国土上,语言差异甚大,在当今社会快速发展的形势下,语言的不同在很大程度上给我国的经济建设造成了障碍。
  一、汉语在双语学习中的意义
  人类要发展,社会要进步,语言的交流是最基本的东西。尤其是少数民族,随着改革开放的持续发展,少数民族急需要双语人才来进行经济建设,满足社会发展需要,更好的为少数民族人民服务。少数民族的学校学习汉语,更好的学习本民族的传统文化,继承发扬中华民族的优秀文化,培养出来的双语人才才能满足社会主义经济发展的的需要。
  首先是新时期对人才的基本要求。在语言上掌握双语甚至多语,对于社会的进步和搞好少数民族地区建设具有非常重要的意义。现代社会是一个开放型的社会,只有不断的与其他文化进行交流,才能确保民族文化的长久不衰。主动的将自己置身于世界民族文化之林,在国家的大环境下,融入多民族融合发展的快车道,不能只固守本民族的传统文化,要多吸收其他民族优秀的传统文化。少数民族地区的社会稳定和经济建设都需要双语甚至多语人才作为对接平台,为祖国的少数民族人民创造福祉。必须把汉语教育教学重视起来,并且把它作为搞好民族教育,提高民族素质,培养少数民族人才的重要途径,不断为加强少数民族地区经济社会建设加油助力。
  其次双语使我国民族教育的重要组成部分。少数民族地区,不仅要学习本民族的需要,而且还要学习汉语。这不仅继承和发扬少数民族的传统文化,而且也对少数民族地区经济建设融入全国经济建设得发展圈内,是一种全民性质的语言文化,对于提高少数民族人民的素质和文化修养具有重要的意义。汉语文化作为语言类的文化,把中华文化的核心精神带到少数民族地区,学习汉语的同时也学到了中华文化的精髓,促进对于提高少数民族人民的思想品德,与其他民族加强联系,在当前我国社会中必不可少。汉语作为其他学科的基础性学科,对于整体提高人民的素质,关系民族文化的成败,是非常具有战略意义的。所以汉语文化在双语学习中是决不可忽视的一个重要环节。
  二、当前我国双语学习文化存在的问题
  汉语文化主要是在中小学完成,汉语学习的主要任务是培养少儿汉语的语音、语法,还有一些常用词汇等知识,培养听说读写的说话技能,使少儿能用汉语顺利的进行交流。但是目前的汉语教育,由于种种原因,少数民族地区少儿汉语教学效果不太理想,很多在完成这一任务时存在很大困难。主要原因是由于汉语作为学习中华文化的窗口,承载着博大精深的中华文化,学起来有一定难度。并且本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理汉语作为世界上最简练的语言,如果不是长期呆在汉语的聚居区内,仅仅在课堂上学习发音语法是远远不够的,无法达到教育的目的,完成学习任务。还有一部分原因是有关部门不够重视少儿对汉语学习的重要性认识不够,无法达到教学的理想效果。
  三、提高汉语在双语学习中应用的措施
  (一)提高汉语文化的重视程度
  有关部门应该加强对少数民族地区汉语文化的支持力度,在少数民族地区广泛开展双语知识的学习。汉语的学习要从幼儿园开始,并且根据需要培养一起德才兼备的双语教师和汉语教师。把汉语教学提高到培养民族人才、提高民族素质、发展民族教育的高度上来,制定计划和中长期规划,根据目前的问题做出一些整改措施,切实把少数民族地区的汉语教学提高上来。广大教师和教科研组织要不断深入研究和探索,积极促进我国少数民族汉语教学的水平,取得好成绩,获得新突破,达到教育任务,完成培养民族人才的重要使命。
  (二)加强少数民族少儿的汉语学习程度
  加强少儿的汉语教育首先要从发音练习开始,而少儿的学习首先是从听力练习开始。发音是把每个字母的发音发准确,所以汉语教师应该认真从汉语字母教起,确保每个发音的准确性。积极引导少儿进行正确的发音,并且读出来,才能更好的为他的发音指出不足之处,正确的发音应该不吝的去赞美和表扬,以提高少儿的自信心,错误的发音应该及时指出错误,纠正过来,多次给少儿表演正确的发音,注意让少儿听,然后依次让少儿练习,或者让个别的少儿发音给别的少儿听,直到把全体少儿的发音引领到正确的发音上来。在汉语教学过程中一定要做到一絲不苟,汉语的发音就是由一个个字母拼接而成,做好每一个字母的发音是学好汉语的关键,只有不断进行汉语的单字母发音,保持发音的准确性,才能保证汉语的发音正确。
  (三)鼓励少儿多用汉语进行交流
  在语言的学习上,交流是关键,学会而不去应用,只会忘记和遗忘。语言就是文化之间的桥梁,是交流的主要方式。所以学好语言首先是大胆的去尝试,不要顾及自己的面子而不敢说出来,在周边人们交往中,采用汉语进行交流,在实践中得到充分的练习,提高汉语的表达能力。在学习过程中,汉语就像是建筑材料,只有充分学好汉语,才能学好其他的课程。语言的学习本身就是个积累的过程,只有多多积累,达到连字成句、连句成段、连段成篇才能真正把汉语学透,掌握语言学习的精髓提高汉语的应用。并且在学习中让少儿进行汉语的对话,以对话的形式进行少儿的语言能力的培训,培养少儿应用的能力,进而不断提高汉语语言的应用,达到理想的教学效果。
  另外在平时的活动中,鼓励少儿多用汉语进行交流,这样长时间的保持能够着实提高少儿的汉语说的能力。在语言的学习上不鼓励少儿进行死记硬背要多加注重日常生活中的训练,提高汉语知识掌握的效果。在汉语的学习中,教授者应该放开手脚,充分调动少儿的学习积极性和学习的兴趣,让少儿在心里提高对汉语的学习兴趣,多看汉语电视,读汉语报纸期刊,在潜移默化的影响过程中提高少儿的汉语能力。不断在汉语的教学过程中提高学习方法,提高学习目标。保证少儿发音正确的前提下提高他们的听说读写的能力,让少数民族地区的汉语交流成为一种常态,提高少数民族地区的综合素质,把他们的综合能力提高到一个新的水平上去。
  四、结论
  语言的学习要做到学以致用,汉语同样也是如此。只有在应用的过程中,才能体验到语言的魅力。只有大胆的讲出来,才能达到语言的交流的目的。所以在汉语学习的重点上要加强听、说两方面的教学任务,掌握相关重要的技巧,随着现代化的多媒体的发展和汉语学习的需求的增长,汉语的学习一定要提高认识,把汉语作为国家通用语言来进行少儿的重点学习,鼓励少儿多说,多用汉语进行日常生活的交流,只有走出课堂,走向社会,汉语才能作为交流的工具体现出来,她的强大魅力才会得以展现,进行社会主义建设的优秀合格接班人。总而言之,汉语呢学习离不开汉语的思维方式,离不开博大精深的中华文化。所以在汉语的学习过程中,要放空自己,解放思想,多多在头脑中装入更多的知识,才能更加灵活的运用汉语,成为社会主义建设的优秀人才。

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