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提升西藏牧区中学生汉语文学习的能力

来源:论文联盟  作者: [字体: ]

提升西藏牧区中学生汉语文学习的能力

提高汉语文能力靠的是慢功,有的人说考汉语文要凭运气,也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话,就能取得较高的分数。刚开始我们也是这样认为,总是在考前给学生做大量的模拟试题,给学生找所谓的“感觉”。但后来,通过考试试卷分析,我们的学生大多数的失分在于阅读和写作,因此提高学生的阅读能力和写作能力也成为提高汉语文成绩的关键,所以我们觉得汉语文的学习不仅要靠日常的日积月累,更需要一套科学的方法。
  汉语文是一门充满思想、充满人文精本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在汉语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
  首先,要多看一些书,这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,语感对藏族学生尤其重要,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
  其次,有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上,考前再看一看,印象就比较深。另外,平时看电视时也可多留一个心眼,注意听听发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对,这样做印象特别深。做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》等。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。
  再次,在写作方面,除了多看书看报外,还可适当记点日记周记之类,锻炼文笔,久而久之,就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词,在写作时用一用,还真不愧为一种好办法,最起码在语言上就占了不少优势。俗话说的好“巧妇难做无米之炊”。学生写作困难的关键,是缺少语言这“米”。虽然老师滔滔不绝的讲解,把学生引导在课堂的“五大”环节(写作背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点)轨道上,一点不漏,并且反复传授,学生也铭记在心,但仍然无法把这“米”做出熟饭来。
  我想可以做好以下几点:
  1、好的文章源于生活。写你的所见所闻;写你的亲身体会;写你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。
  2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾,以备考试用之。
  3、多读书,用心读,学会借鉴。记下好的文章、好词、好句,学会积累。
  4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

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