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汉语言文学专业学生自主学习能力的培养研究

来源:论文联盟  作者:薛正英 [字体: ]

语言文学专业学生自主学习能力的培养研究

随着新时期教学改革的不断推进,培养学生的自主学习能力已经成为当前教学工作中的主要方式,能够在较大限度上提升学生的自身素质。学生形成的自主学习能力水平高低已经成为教师教学、学生素质培养工作的主要依据。因为汉语言文学是一种语言性知识,主要培养学生对国语知识的有效掌握,学生不仅要掌握不同的体裁知识,还要具有一定的汉语言写作能力,从而提升自身的综合素质水平。
  一、培养学生自主能力的意义
  培养学生的自主能力本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理是当今社会发展的需要。随着社会的不断进步以及科学技术发展,仅依靠学校学习知识是远远不够的,在信息社会发展中,学生要不断丰富自身,在课堂以外,通过自主学习,时时吸收新鲜的知识养分。而且,培养学生的自主学习能力是个体发展的需要,学生在自主学习中才能提高学生的学习质量,提升自身的价值水平。另外,培养学生的自主学习能力还能提高课堂的学习效率。
  二、汉语言文学专业学生自主学习能力的培养
  (一)增强学生的学习兴趣
  学习兴趣是学生自主学习的主要源头和动力,激发学生的学习兴趣能够充分调动学生的学习兴趣。在汉语言文学教学过程中,以多种方式方法增强学生的学习兴趣具有重要意义。
  1.为学生营造一个轻松的学习氛围
  一个轻松的、愉快的学习氛围下,教师与学生平等、合作,友好学习,从而保证学生能够积极投身到汉语言文学学习中去。而且,该教学氛围还优化了传统的课程教学形式,使学生在这种开放式教学活动中能够充分发挥自己的个性,并展示自己的才华,使学生在学习与教学中充分展现自我,以最大的满足感激发出自身的学习积极性。其次,教师还要真诚地帮助学习上有困难的学生,为汉语言文学专业学生营造一个良好的学习氛围。
  2.开展合作学习
  开展合作学习能够激发学生的学习兴趣。合作性教学形式是指在课堂上为学生创建一个学习小组,并通过合作学习促进学生在学习中能够相互合作,从而提高其良好的学习效果。小组学习的创建是以成绩好的学生作为组织者,不仅要激发学生在班级中的学习兴趣,提升学生的学习进取心,还要增进学生与学生之间的关系,使班级形成较强的学习凝聚力。实践证明,开展合作学习的教学形式能够提升学生的学习效率与学习质量,在这种合作教学形式下,小组之间的学生能够以不同的思维方式、不同的学习方式以及不同学习能力相互促进、相互交流,以使学生有效掌握相关知识。
  3.引导学生之间的竞争趋势
  促进学生之间形成良好的竞争趋势,能够培养学生的学习兴趣。因为学生之间,只有竞争才能促进学生的学习进步。竞争与奖励能够刺激学生的学习兴趣,并为学生的学习兴趣提供有效手段。在竞争式学习过程中,通过小组比赛的模式能够使学生展现自我表现形式,并使学生形成一种自尊心、荣誉感,从而引导学生积极参与到汉语言学习过程中去。
  4.开展启发式教学
  启发式教学能够激发学生的学习兴趣,一般情况下,有经验的教师能够把握教学重点,并在实际教学中,能够向学生提出启发性的问题或故事,并充分调动学生的思维形式,以增强学生的好奇心。在这种启发式教学过程中,不仅能激发学生的学习兴趣,还能使学生主动思考,从而培养学生的自主学习能力。
  5.现代教学手段的使用
  使用灵活性的、现代化的教学手段能够充分调动学生的兴趣。因为传统的教学方式可能导致学生学习汉语言文学的兴趣降低,并使学生在学习中更容易产生疲劳感。灵活的现代教学手段将文字、图像、声音综合于一体,给学生以丰富的教学内容,便于增强其学习兴趣。学生在这种现代化教学形式下,不仅关注点更集中,还能提高学生的自主学习能力。
  (二)利用合适的教学方式
  随着新时期教学改革的不断体现,利用传统的教学方式已经无法满足现代化的发展需求。所以,在当前的教学模式下,不仅要提出新的教学形式,还要优化原有的教学方式,从而不断提升学生的自主学习能力。
  1.制定自主学习计划
  执行自主学习计划是培养学生自主学习能力的首要目标,但在大部分的教学中,学生根本不能保证教学形式的完善性。所以,在为学生制定自主学习计划期间,需要教师对其积极指导,并帮助学生根据学习的内容合理安排时间,并制定出一个科学的、合理的自主学习计划,从而使学生能在专业学习中养成一个良好的学习习惯。
  2.丰富教学内容
  丰富汉语言课程内容。因为汉语言教学本身比较单调,从而导致学生学习兴趣降低,增加学习困难,学习效果也大幅度下降。所以,丰富汉语言课程教学内容,为学生提供丰富、生动的教学形式能够吸引学生的学习注意力,激发学生对汉语言知识的兴趣,从而增强学生学习汉语言知识的积极愿望。而且,还要使学生在一个轻松的、舒适的教学氛围下学习,能始终处于一个良好的学习状态,不知不觉中提高自主学习能力。
  3.重视实践性教学
  实践性教学能够提高学生的自主探索能力以及自主研究能力,并激发学生的学习兴趣以及学习积极性。在实践教学活动中,能够将学生以前的被动学习转化为主动学习,并使之在实践中对已经学习到的内容进行检验,以最大限度地提升学生的自主学习能力。而且,实践性教学与课堂教学之间具有较大关系,不仅能够使学生在实践中展示自己的能力、体现自己的灵活性思维,还能使学生在较大的兴趣下完成自主学习的积极目标。

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