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国学经典走进阅读教学

来源:论文联盟  作者:王丽华 [字体: ]

国学经典走进阅读教学

  一、国学经典在小学国学课堂现状 
  由于教育呈现多元化发展趋势,不断出现新的课程丰富了教育事业,国学教育面临巨大挑战。国学教育能传承经典,引导学生树立正确的价值观念,还有利于学生继承我国优秀的传统文化。但是学校大多更加注重小学生的文化课,对国学教育关注不够,学校国学方面人才缺少,国学教育课程所占比例较小,学生没有足够时间进行系统性学习,对国家传统历史文化知识贫乏。 
  二、國学经典走入小学阅读教学中的方法 
  1.用音乐来教学国学 
  我找了很多著名作曲家为古文谱写的曲子,如《三字经》《千字文》等,这些都很有民歌的味道。然而当我发现说唱版的节奏虽然比较简单欢乐,但会给没有基础的学生增加不少学习难度以及很容易抵消学生学习的主动性时,我没有急于把唱游应用到教学当中。但我觉得这种方式很适合在学生复习的时候运用,这样学生在复习的时候就不会感觉到枯燥乏味,反而会感觉很新鲜、有趣。学生高高兴兴唱着,再不是之前那种复习背诵时的一脸的不情愿,他们看书时更加认真,他们一边听着,一边跟着唱,等都唱完了,都不想停下来……我心里就想,又让我找到一个很好的复习的方法。我会继续研究通过借助音乐的方式让国学的教学更加生动有活力,将古文和音乐联系起来,以方便学生接受优秀的传统的文化教育。 
  2.合理运用多媒体技术,激发学生学习的兴趣 
  多媒体包括了文字、声音、视频以及图画,同时又有较强的感染力。适时将多媒体技术应用到教学中,不但方便达到教学的目的,同时也方便创设教学情境,调动学生的积极性。当然,相较于传统的教学方法多媒体教学在活跃教学气氛、充分发挥学生的热情方面有不可替代的作用。在进行《弟子规·泛爱众》的教学中,我提前播放了《弟子规》的吟诵动画视频和《泛爱众》歌曲动画视频,让学生跟着读和唱,有效地缓解了学生的紧张情绪,促进了学生的积极参与。 
  3.让学生、多展示自己 
  在教学过程当中,教师可以在适当的时候开展一些小活动,比如国学背诵比赛等。每一学期都进行一次比赛,可以为学生提供更高的展示平台。在逐步发展后,比赛会越来越得到重视,发展得会越来越好。在比赛中,背诵的形式也要多样化,要有创新性。例如,在较低年级的教学过程当中,教师通过精心组织学生积极准备,努力练习,最后出现了很多优秀节目。学生都有着自己独特的想法,深深吸引着在场的每一个人。经过两年多的发展,学生在生活的各个方面都发生了改变,并且得到了提高:不仅越来越懂得感恩父母,对人也越来越有礼貌;在学习上努力好学的同时,学习效率也得到了提高,不管是注意力还是记忆力,都得到了明显的提升。我的教学也因此得到了很大的进步。但是国学的历史十分久远,内容也博大精深,若想更好地掌握,也是需要时间的沉淀的。因此,还需要坚持不断地努力进取,不断地发现新的教学方法,让学生在轻松愉悦的学习氛围下学习到最有用的知识,在潜移默化中,通过美妙的书声体验到心灵中高尚的情结。 
  4.在教学当中以诵读为主要教学方式 
  在教学当中,以诵读为主也是要分几个层次的,这里主要有朗读、朗诵、诵读三种。而这三种方式具有不同的意义及效果。朗读主要是将书本上的语言变成人声的一种方式,它只是种教学形式,在朗读过程中,情感必须要符合自然情感。朗诵则被誉为艺术的表演形式,在语言形式上与朗读比起来较为夸张,因为在朗诵时还需借助表情甚至音乐等来增加它的表演艺术性。而诵读,是处于朗读和朗诵之间的一种形式,它的重点不仅仅是“读”,更强调了对文章的积累和背诵,它包含了前两者所有的优点,有着十分重要的地位。 
  国

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学经典阅读对于国学教育来说是非常重要的,教师在其中充当着重要的角色。我国教师素质不断提升,对国学教育来说是有益的。越来越多的学生开始喜欢国学,从而端正了学习国学的态度,这是现有的优势阶段。但是我们还要不断加强对国学教育的管理,使国学教育逐渐走入国人视野。我们要在社会不断进步的大潮流下,保持国学教育的稳定发展,让更多人了解国家文化。 

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