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幼儿礼仪意识方法初探

来源:论文联盟  作者: [字体: ]

幼儿礼仪意识方法初探

在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。当前幼儿多数是独生子女,幼儿阶段又具有很强烈的中心意识,存在着不讲文明、不讲礼仪,任性霸道等不良行为习惯,需要加强教育和及时引导,该怎样做呢?
  一、躬亲垂范,榜样示范法
  在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿老师的一举一动,可以说老师是幼儿的一面镜子,幼儿是老师的影子。幼儿对老师的崇拜心理,使他们喜欢认真地模仿和学习老师的各种行为表现,因此,在开展幼儿礼仪教育活动之中,老师要注重学习并明确自身的职业规范,努力塑造自身的文明礼仪魅力。教师自己有了良好的行为表现,才能更好的教育和影响孩子们,真正的做到身教重于言教。教师在孩子面前要时刻注意自己的言行举止,做到用语文明亲切。如:幼儿来园时主动和家长幼儿打招呼,幼儿打招呼要及时回礼,请幼儿帮忙对幼儿用请、谢谢等礼仪用语,努力为孩子树立良好的礼仪榜样。将礼仪教育渗透在生活中,第一项教育就是早上的问早问好,要求孩子们要鞠躬问好,刚开始的时候孩子们觉得陌生,不好意思,几乎没有鞠躬的孩子,面对这种情况老师们也觉得有点尴尬。问题发生了怎样让孩子们体会到鞠躬的礼仪呢?老师们的心里打起了小鼓。于是老师们将这个问题提到了会上进行讨论,在讨论过程中提出如果孩子不愿意主动鞠躬,那么老师可以采取主动先向孩子鞠躬,老师本来就是孩子的榜样,这样可以消除孩子们的不好意思,而且还可以起到榜样的作用。问题解决了,剩下的就是老师的实施了,通过一段时间的实践,孩子们再也不会不好意思,大多数孩子还能主动的鞠躬敬礼了,有些家长也会跟着孩子向老师鞠躬。
  二、晓之以理的启发引导法
  儿歌是孩子们非常喜欢的一种语言教学活动,因为它简单易懂,读起来朗朗上口,通过孩子与家长和老师自编及收集的过程,启发引导孩子们知道哪些是礼仪,礼仪都有哪些行为。也了解到礼仪在生活中带给我们的快乐。如:《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门,礼物要双手送,在别人家不能吵闹发脾气,不能乱翻别人家的东西等。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。游戏是孩子们喜欢的另一种教学活动,通过游戏孩子们不但巩固了礼貌用语还理解了这些用语的含义。如:音乐游戏《乘车》知道要给老人让坐。《你是我的好朋友》通过游戏使用了“你好”“再见”等礼貌用语,让孩子们对这些语言不再陌生。
  三、动之以情的情景感染法
  我们将礼仪教育渗透在各领域学科中,使幼儿时时刻刻都在礼仪情景中受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。在美术活动的手工课《做灯笼》,幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用,象剪刀、胶水等。我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌,要和别人说“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”。这样一来,幼儿不但在操作活动中得到了锻炼,还懂得了一些礼仪方面的知识,可以说是两全其美。在体育活动中,有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了,老师可以随机教育,让幼儿向别人说“对不起”。我在组织幼儿上体育课《好朋友一起玩》的时候,要求幼儿要和别人友好相处,不能抢东西玩;当你在街上看到自己的好朋友时,要主动打招呼。走的时候要说“再见”。在语言课中,我们通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育。如:语言课《小熊你早》,我们通过故事中的内容,向幼儿讲解礼仪方面的知识。“小熊很有礼貌的,它早上起床的时候,看到别人都说:早上好!小朋友,你们也要向小熊学习哦!做一个讲礼貌的好孩子”结果,我们班的幼儿通过学习这故事,每天早上都会主动向老师打招呼。孩子们都说:“我也要向小熊一样有礼貌,做一个好孩子!”还有,语言课《公共汽车上》,我创设了情景表演的舞台,首先让幼儿听一听录音机中人物的对话,然后让幼儿坐在一辆老师自制的公共汽车上坐着,当有老奶奶、老公公上车的时候,你应该怎样做?结果幼儿都大声讨论:“我会把我坐的位置让给老奶奶、老公公坐,因为他们的腰站久了会痛的。”“我也会让老奶奶、老公公先坐,因为我奶奶、公公很爱我的。”……
  四、导之以行的行为训练法
  在幼儿园内设立“小明星”——礼仪宝宝、文明天使等,让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范;在大环境中,充分利用教育资源,如节日庆祝等,带领幼儿积极参与,引导幼儿感受社会中的好人好事,产生模仿和学习的愿望,并创造机本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理会让孩子们从自己的行为中得到训练。在一日生活的各个环节中,我们以常规训练为主,注重集体规范教育,通过评比“礼仪之星”,“文明乖宝宝”等,让幼儿从小养成良好的习惯,为文明礼仪奠定基石。每天让孩子们轮流担任“礼仪值日生”。负责每日早晨迎接来园的家长和孩子,并向他們鞠躬敬礼,来园的家长孩子回礼。在活动中每个孩子以身作则,主动敬礼。礼仪意识有了明显提高。
  总之,冰冻三尺,非一日之寒,要想对幼儿的文明礼仪教育形成良好行为习惯,并不是一朝一夕的事,只要我抱着滴水穿石的态度,从一点一滴、一招一式的地方抓起,运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和行为训练,我相信:一分耕耘,一分收获,一定会在成功的喜悦中享受甘甜。

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