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浅谈大学生文明礼仪教育

来源:论文联盟  作者:吴甜甜 [字体: ]

浅谈大学生文明礼仪教育

  由于受到儒家思想的影响,我国自古以来都被称为礼仪之邦。在我国传统文化中,一直对礼仪教育比较推崇,然而,在物质生活越来越丰富的今天,作为几千年的礼仪之邦,一些不主动礼仪的事情却经常发生。很值得关注的是,当代大学生的礼仪情况出现很严重的问题,不讲文明礼貌的事情时有发生,由于当前独生子女家庭较多,很多学生走出家门后,还保持着在家里的某些习惯,如只关心自己的自由和感受,不知该如何与其他人交流,把无礼当个性、团结意识弱等等。一个社会如果存在礼仪缺失,就无从谈起“和谐”二字;一个人若不能保持基本的文明和礼貌,那么就算他拥有再多也称不上完整。如此说来,大学生礼仪教育既是提高其自身素质的必要途径,也是构建现代和谐社会的关键之所在。随着社会的不断发展,现代大学生礼仪教育显得尤为重要。
  一、礼仪在大学教育中的重要性
  1.加强礼仪教育有利于大学生个人修养的培养与心理健康的养成
  礼仪教育是提高大学生个人修养的必要步骤,社会很大,人之于社会就像细胞之于机体,每个人都在社会中发挥着重要作用,而人与人之间的良好关系更是不可或缺的。我们要学的东西很多,其中礼仪教育是一项十分重要的内容。每一个生活在社会中的人,都要受到现代礼仪的约束,遵守某些约定俗成的规定。只有那些自觉地接受社会礼仪约束的人,才是符合社会发展要求的人,才可以被称为“成熟的人”;反之,就会受到人们的排斥,同时受到社会舆论和道德的谴责。通过礼仪的学习,大学生可以提高自身的素养,成为一个讲文明讲礼貌的人。最后,还能将大学生本身的精神风貌展现出来,得到社会的认同。
  健康的心理是现代大学生成长和奋斗的前提,也是拥有一个
  健康人格的基础。学习科学文化知识固然重要,但拥有一个良好的心态对一个人的全面发展更为有利,毕竟人的一生不可能一帆风顺,有些事不是用知识就能解决的。瑞士心理学家荣格说:“一切的财富和成就,都源于杰出的智慧和健康的心理。”可见,心理健康对大学生来说是十分重要的。
  2.加强礼仪教育有利本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理于大学生人际交往的开展
  礼仪,有利于维持人与人之间的交往秩序,保持正常的沟通方式,也是我们遵守社会规则的行为指标。俗话说:“礼多人不怪。”到了现代社会,礼仪已经不仅仅是一种社会规则,而是人们必须掌握的行为标准,在任何一种场合,都应有得体的表现、高雅的谈吐、文雅的举止,这些是良好人际交往开展的前提,也是我国现代大学生礼仪教育的真正目标。开设大学生礼仪教育课程,对其进行实用礼仪教育,让他们掌握日常的社交礼仪、生活礼仪、工作礼仪和某些特殊性的面试礼仪、政务礼仪、商务礼仪等等,对他们今后的工作和生活都是十分必要的。
  通过礼仪教育的开展,希望从根本上培养大学生“礼”的意识,做到处处讲礼仪、时时懂礼仪。这样,在未来社会的人际交往中,可以避免一些不必要的摩擦,构建一个良好的社会交往环境,为构建和谐社会做出努力。
  二、大学生实用礼仪教育的开展
  1.开展丰富多彩的礼仪活动与系统课程
  重视礼仪的教育,是对礼仪文明发展提出的更高发展要求,所以要制订科学的制度,抓紧礼仪教育。可以开展一系列的活动,强制性地让学生改掉一些不良习惯,加强文明修养的培养。比如,在学校开展成人礼活动,让现代大学生明确一个成年人的责任;尊敬师长从每一天做起——上下课时要向老师鞠躬敬礼等等;对礼仪缺失行为,一定要及时纠正并做好相关人员的思想教育工作。此外,借助广播、橱窗、校刊等舆论手段,也可弘扬礼仪文明,有效提高学生的自身修养。
  传统的礼仪是现代礼仪发展的源泉,同时,传统礼仪始终与学生的日常生活有关,舍弃传统礼仪的教育方式,无法实现有效的礼仪教育,我们可以首先征求一下大学生的意见,听听他们内心的想法,然后选取他们乐意接受的方式,把传统的礼仪教育融入大学生文化生活中。如通过辩论、演讲、情景剧或小品表演、征文比赛等方式倡导文明行为,披露不足,从正反两个方面来进行礼仪教育更具说服意义。通过参加各种活动,每个人都可以为构建和谐校园文化贡献自己的一份力,同时也可以学到更多。
  我国学生大部分在应试教育下成长,导致教育不均衡,中小学礼仪课程的开展都很不足。许多学生的礼仪意识薄弱,礼仪知识也很匮乏,这不仅仅是他们自身的问题,更是教育及整个社会的责任。所以,在他们人格定型之前,在大学开设礼仪课是很有必要的。与思想道德、心理健康一样,礼仪教育也属于大学德育的内容,作为公共必修课程,它将在很大程度上提高大学生的自身素养。
  另外,礼仪课堂教育要把理论和实践结合在一起,知行统一,因为实际应用才是我们学习礼仪的最终目的。教师在教学中要注意营造一个轻松的教学环境,注意教学方式的多样化,全身心投入,提高识记效率,进而把课堂所学知识应用到平时的生活
  中去。
  2.重视行为实践的礼仪教学
  《说文解字》中对“礼”是这样解释的,“礼者,履也”,履为行路。也就是说仅仅了解礼仪知识是不够的,只有通过亲身践行,才可养成良好的礼仪行为习惯。对大多数人来说,礼仪同样可以“熟能生巧”,若未经训练,在不同场合和对象面前恰如其分地运用不同利益形式不是一件容易的事。礼仪教育需要实践,重在贯彻与落实。教师在教学的同时,一定要与实际生活相结合,精心设计教学情境,这样才有助于知识的及时消化及被学生所掌握。如在课堂中进行日常仪容仪表训练,语言表达训练,与人交谈过程中的交流方式以及倾听方式等。经过阶段训练,还可在此基础上进行综合情景模拟的表演。最后就是学生自己在平时的自觉训练,要多参加社会实践,时刻记住自己的角色、注意自己在公共场合的表现,并不断反思和纠正,这一环节尤为重要。经过这一系列的学习和训练过程,学生不难把所学的知识充分地运用到实践当中并做到长期坚持。
  一个国家民众对礼仪的态度和礼仪践行情况可以很清楚地反映该国的素质,我们应继承和弘扬我国“礼仪之邦”传统。大学生是国家的未来和希望,加强礼仪教育不仅可以提高大学生的礼仪修养,进而提升其思维能力和学习工作能力,营造和谐文明的校园氛围,同时也是社会主义精神文明建设的重要内容,与我国的整体形象的提升关系密切。只有重视和加强大学生礼仪教育,大学生的礼仪失范的现象才会不断减少,直到不再发生。

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