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探究新时期高等教育中的德育工作策略

来源:论文联盟  作者:杨亚东 [字体: ]

探究新时期高等教育中的德育工作策略

  习近平在高校思想政治工作会议上讲到,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。改革开放以来,中国与世界的联系日益密切,各类意识形态纷纷涌入,导致各种价值取向充斥在社会生活中,对人们的价值观、道德观产生较大的冲击,造成拜金主义、享乐主义大行其道,严重败坏社会风气,阻碍社会的健康发展。各大专院校的学生是未来社会的主体,正处于心智发育的关键时期,对其进行科学的德育工作是极为必要的,是当前高等教育的重要教育内容,应该引起教育界和各大院校的广泛关注,将德育纳入到日常教育中。 
  一、高等教育中德育工作的基本内容 
  1、公民道德教育。大学生即将迈入社会,其德育工作必然包括公民道德教育,通过对大学生进行必要的道德教育,能够使其明确社会道德的基本要求,约束自身的行为,调整个人的意识形态,形成正确的道德观念,发挥大学生在社会中的 “中流砥柱”作用,引领时代的发展[1]。 
  2、民族教育。民族意识是社会传承和发展的基础,对于国家的发展有至关重要的意义。中华民族拥有灿烂的历史,在漫长的历史长河中,民族形成独特的文化习惯和沉淀,是中华民族思想意识和行为规范的基本准则,构成社会道德体系的基础。教育中,应该渗透民族教育,培养大学生深厚的民族情感。 
  3、自律教育。德育教学中,应该积极重视大学生自律意识的培养,借助对个人的理性、信念的提升,形成强大的自制力和约束力,规范个人在社会生活中的行为,使其合乎社会的主流价值形态,实现个人道德的完善和社会文明的进步。 
  4、法制教育。在社会道德体系中,法制是道德的延伸和强化,是依托国家强制力对社会人的行为进行的约束和规范,是社会道德的底线所在,“依法治国”是中国的基本国策。高等德育教学中,应该重视法制教育,培养大学生的知法、守法和懂法意识,自觉遵守法律准则,提升自我的发展修养。 
  二、新时期高等院校德育教学存在的主要问题 
  1、高等院校德育工作认知偏差严重。长期以来,人们对高等教育的认识停留在专业性方面,注重对大学生理论知识和业务能力的考查,以 “才”为先,忽略了对大学生“德”的培养,造成教育方向的偏差,使得德育工作处于从属地位,无法实现对大学生行为的约束和道德素养的提升,导致部分大学生出现“有才无德”的情况,非但不能对社会做出贡献,反而成为社会的 “毒瘤”。该种认知层面的问题在高校中广泛存在,阻碍德育工作的正常开展,影响大学生的健康成长,是高等教育的严重缺失。 
  2、德育工作内容脱离实际。高等院校的德育工作应该面向社会,以满足现实社会对人才的道德需求为出发点进行。这要求德育工作必须贴近社会实际,反映现实问题。然而,当前的许多高等院校将德育教学局限在理论层面,将其视为基础教育课程之一,采用学分制进行管理,导致德育工作流于形式,内容与实际生活脱节严重,对于大学生的道德提升没有丝毫帮助,丧失德育工作的价值。 
  3、高等院校德育工作模式陈旧。近些年,随着社会的发展,高校德育工作的环境发生巨大的变化,出现许多新问题、新情况,这是当前的德育体系无法解决的,需要交由工作者从社会发展的角度出发,积极探索全新的教育工作模式,实现德育教学的与时俱进。令人遗憾的是,绝大多数高校的德育教学仍然沿用落后的教学模式,以说教为主,缺乏交流和互动,形式乏味,难以对学生产生吸引力。 
  三、新时期高等教育德育工作的开展策略 
  1、明确德育工作在高等教育体系中的作用和地位。“德才兼备”是高等教育人才培养的基本要求。就此出發,高校和老师应该将德育工作与知识教育并列,提升德育在教育体系中的作用,将其纳入高校基础教学当中,借助德育的有效开展提升当代大学生的道德素养,为社会输送“德才兼备”的高素质人才,奠定社会发展的 
  人力资源基础[2]。 
  2、构建科学的德育教学体制。教育体制的开展应该从以下方面进行:首先,建立完善的德育教学知识体系,根据社会的需要制定德育教学的知识架构和脉络,以此作为德育教学的核心;其次,将德育教学渗透入日常教学和活动中,加强课外教学与课内教学的关联,借助课程教学、校园文化建设和主题活动等形式开展形式多样的德育教学活动。 
  四、加强德育与生活的结合,推行“生活即德育”理念 
  采取多元化的德育教学途径。新时期,网络成为大学生获取知识的重要途径。高校应该充分认识到网络在大学生生活、学习中的地位和作用,依托网络建立网站、公众号、qq群等网络教育途径,与传统的课堂、板报、文艺演本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理出等教育途径相结合,形成多元化的德育教育途径,构建科学的高等教育德育教学体系。 
  五、结语 
  综上,德育是高等教育的基础构成,应该受到教育界的高度重视,以发展的眼光看待德育工作,顺应新形势下的德育工作需要,构建科学的德育教学途径、模式,培养符合社会需求的高素质人才。 

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