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小学英语教学中的德育

来源:论文联盟  作者:黄慧娟 [字体: ]

小学英语教学中的德育

英语是一门公认的社会语言,英语教学不仅担负着向学生传授知识的任务,同样担负着塑造学生的灵魂,促进学生全面发展的德育任务,教学时教师要从主要的教学内容出发,深入挖掘教材中的德育因素,对学生进行德育。
  一、教师的模范作用
  小学生是具有模仿特点的,教师是教育的主要实施者,教师的行为习惯直接影响着学生,为此教师要注重提高自身的修养,充分发挥自身对学生的示范作用,对学生进行德育。教师要注重自身的仪表,保持妆容自然,衣着朴素,课堂教学时爱护教具,面带笑容。其次,教师要热爱生活,只有对生活充满热爱教师才会变得丰满起来。教师需要积极面对教学生活中的困难和打击,及时调节自身的心理情况,始终充满热情地生活。教师充满激情的生活态度,在教学时会潜移默化地影响学生。最后,教师要注重控制自身的情绪。小学生的各个方面还没有发育成熟,教师要保持情绪的稳定,教师情绪的稳定会间接稳定学生的情绪,达到良好的道德教育效果。教师从自身出发,利用自己对学生的影响,展开有效的德育。
  二、充分利用教材进行德育
  英语教材中蕴含着丰富的德育因素,教学时教师要注重挖掘教材中的德育因素,提高德育效果。首先,从教材出发对学生进行感恩教育。现在的学生大多是独生子女,很多学生并没有帮助父母干一些力所能及的事情的意识,教师要从学生现实的特点出发,对课文内容进行延伸,对学生进行感恩教育。以Unit 5 Housework的学习为例,备课时教师可以利用Flash动画技术,利用学生熟悉的动画人物,如多啦A梦、大头儿子等,制作孩子帮助父母做家务活动的视频。课堂上给学生播放Flash动画,之后教师询问学生:“同学们,视频中主要介绍了什么呢?体现出哪几件事呢?”利用问题引导学生回想视频中的内容,在学生回答的基础上教师接着询问学生:“同学们,你们觉得你们的父母累不累呢?家里面的家务是不是全部是你爸爸妈妈来做呢?你们已经长大了,想一想可以为你们的父母分担些什么呢?”教师向学生提出问题,学生思考的时候播放歌曲《感恩的心》,在歌曲的背景下引导学生认识自己的不足,对学生进行感恩教育。其次,从教材中的内容出发,开展课堂活动,加深德育的渗透。以Unit 4 Buying new clothes的学习为例,上课时教师可以把教室当作一个百货商场,将学生的桌椅分区域摆放,当作商场中的商品柜台,学生根据自己的喜好自由选择扮演卖家还是买家,扮演卖家的学生根据柜台个数分成不同的小组,学生以小组为单位确定要卖的东西,并挂上相应的柜台名称。学生自由运用Can I help you?Yes,please. I want...和其他同学进行对话。利用课堂活动,学生学习语言的同时,学会与他人合作与交流,有利于培养学生关心他人、互助友爱、文明礼貌等思想品德和行为规范。教师以教材为基础,对学生进行德育,提高德育的效果。
  三、结合后进生的心理需求进行德育
  小学英语教学过程中的德育是面向全体学生的,后进生一般是班级的边缘学生,这些学生英语成绩较差,对英语的兴趣不大,为了提高英语教学中德育的效果,教师要注重对后进生德育工作的开展。后进生对教师的夸奖是非常渴求的,这些学生也有非常强烈的上进心,但是因为英语基础等各方面的原因阻碍了学生英语的学习。教师要抓住后进生也想听到老师表扬和鼓励的这一内心需求,将后进生的内心需求和英语课堂教学结合起来,激活他们的上进心和学习英语的兴趣。以Unit 6 Asking the way 的学习为例,本课主要介绍的是如何利用英语问路及回答的内容,为了加强后进生对本课内容的理解,教师可以把班级中成绩最不好的后进生叫到办公室,在办公室里为这名学生补习,确定他完全掌握教材中需要掌握的内容。之后,让这名学生成为一名小老师,利用自习课或课间时间向其他后进生讲解本次课中学习的内容,使其他后进生也掌握和理解主要的教学内容。学生定期到办公室汇报“教学”工作的开展情况,学生教学工作结束后,教师可以设计不同的与问路相关的情境问题,在班级里进行小测,结果一定可以预料到所有的后进生都会取得很大进步。教师可以拿着后进生的试卷,抓住这个德育的机会对所有后进生说:“同学们,你们取得了很大的进步,我相信你们一定会变得非常优秀!要继续努力啊!”除了在班级中对所有的后进生进行表扬外,教本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理师还要把那名后进生叫到办公室里对他说:“通过你的努力,不仅掌握了本课的主要内容,还帮助其他的后进生掌握了本课的主要内容,英语学习没有那么困难吧!今后也要努力呀,老师相信你一定会是一个非常优秀的学生。”关注学生的内心需求,让优秀生带动后进生,用后进生管理后进生,促进英语德育工作的良好开展。
  总之,英语教师要注重发挥自身的模范作用,有效进行德育,教学时充分利用教材开展德育工作,并将后进生的心理需求和英语教学结合起来,提高德育的效果。

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