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从“问题生”到职场精英的蜕变

来源:论文联盟  作者:周凌冰 [字体: ]

从“问题生”到职场精英的蜕变

一,大一进校时,因为对通信行业的强烈兴趣,选择了通信工程专业,担任班级的班长,工作认真负责,学习态度端正,但是由于对新课程的不适应,期末挂了三科。因此,小凯有点气馁,并开始产生厌学情绪,同时也感到非常迷茫,不知道自己学的知识到底有什么用。
  二,大二期间,他开始经常旷课,并与游手好闲的社会青年玩在一起,经常晚上和社会青年喝酒应酬,有一段时间晚上还经常聚集同学在宿舍酗酒,并在凌晨还大声喧哗。经过多次谈话,了解到他这样的行为转变,源自思想认识上出现了偏差。进入大二,受社会上社会朋友的影响,他坚定的认为学习对他来说根本没用,去上课根本就是浪费时间,还不如多交交朋友,准备做些生意,比起读书,说不定能挣更多的钱。
  三,辅导员在得知该生的情况时,首先,找到他进行谈心谈话,起初他有点排斥,并没有意识到自己的这些行为有什么不妥,也没有意识到他的行为已经违反了校纪校规,也拒绝说出自己的想法,经过几次交谈,取得了他的信任后,辅导员对其进行了教育引导,
  1,是引导他树立正确的价值观,摒弃用金钱来衡量价值的错误观念。
  2,是引导他正确的认知自我,做好职业规划,通过了解发现,小凯其实并不是真正对做生意感兴趣,只是看到朋友都在做,而且有的还赚了挺多钱,就有种从重心理,没有考虑到自己的兴趣、商业管理能力、以及将来的生涯规划。辅导员通过利用职业生涯规划系列自我探索的理论及方法,帮助小凯找到了自己的定位,最终小凯还是坚定的发现自己的兴趣还是在通信方面。
  3,是鼓励他重新寻找学习的乐趣,肯定他的每一次进步。同时,将他的情况告知了家长,让家长跟辅导员一起,对他进行本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理教育监督。大二整一学年,辅导员每个月定期与他进行交流,充分肯定他的进步和改变,并帮助他更加深入的了解和发掘自我。经过这一年辅导员和他的共同努力,他不仅通过了英语四级,还拿到了学院三等奖学金,同时,他也找到了自己真正兴趣所在,开始着力于通信工程专业的学习,并把目标锁定在毕业以后去中国移动发展
  四,大三期间,辅导员建议小凯多搜集企业招聘的资料,了解企业的专业需求以及专业要求,并以此为动力和出发点,将课堂学习与实践学习相结合,从而不断提高专业技能。大三暑假期间,小凯就经过几轮面试进到中国移动实习,踏实的工作态度,肯学的干劲,给公司留下了深刻的印象。
  凭借扎实的专业知识、又具有实践经验,大四毕业,小凯顺利的进入到了他的目标公司——中国移动惠州分公司,并且很快成为技术组的组长。
  五,(1)当代大学生普遍比较浮躁、功利心重、急于求成。特别是对于独立学院的学生来说,大部分家庭较为宽裕,家庭从商的比例也较高。当这部分学生进入到大学以后,基础课程、专业课程的学习不能让他们看到立竿见影的效用,这时候,这部分学生很容易陷入一种“读这个专业究竟有什么用”,甚至到“读书无用论”的思想迷茫,进而在行为上表现出旷课,无心学习。
  (2)大学生自我认知能力有待开发,大部分大学生在进入大学前从未认真的关注过自身的特性,高中阶段也没有相关的教育,在专业选择上也是家长全权做主,导致大部分学生进入大学后,完全找不到自我,不知道自己擅长什么,能做什么,想要做什么,没有目标。
  (3)大学职业生涯规划教育的缺失。大学注重专业能力和综合素质的培养,但职业生涯规划教育却被忽略了。当代大学生是“迷茫”的一代,他们更需要在大学中得到职业生涯规划的相关学习和指导,找到自己的定位和目标,才能让大学生有的放矢的学习。
  六,(1)正确的引导,培植支撑点
  能够支撑我们更好地学习,更好地工作,甚至更好地生存的力量来源于良好的心态和坚强的精神。因此,在学生在思想上、学习上、生活上出现困难时,应及时进行正确的引导,鼓励学生向更好的自己发展。
  (2)树立目标,占据制高点
  列夫·托尔斯泰告诉我们:“要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”有目标的激励,才会有强烈的竞争意识,才会激发自身的斗志,才会发掘自身无尽的潜力。因此,針对迷茫的学生,首先要帮助他们寻找自我,找到自己的兴趣和闪光点,从而根据自我探索的结果,制定好长期和短期目标。同时,作为辅导员,应对学生目标完成情况进行监督,定期给予相关支持和鼓励。
  (3)做好职业生涯规划指导
  很多大学生站在毕业选择的十字路口茫然无措,不知该何去何从,其中最重要的原因,就是在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的远景规划和相应准备,有的根本就不知道该如何规划。面对严峻的就业压力,如果大学生想要在毕业时有个良好的选择,在未来的职业生涯中体现自我价值,就应该尽早的进行大学生职业生涯规划,规划好大学的学习、生活、工作,避免盲目或被动的学习。结合自己的实际特点,确定职业发展方向和实施策略。避免在今后的人生发展道路中走弯路。因此,职业生涯规划,是大学生最先行、最基础的一项工作,也是大学生实现职业理想和职业目标最关键的的一环。因此,做好职业生涯规划指导,是大学生最需要,也是很重要的一种教育方式,它能帮助学生更好的发展自我,实现自我价值、社会价值。因此,大学应充分重视职业生涯规划指导在大学教育的重要作用。
  总结:(1)多走近学生,多关注学生,及早预防,工作做到前面。很多问题学生,刚开始都会有些异常表现,这就需要辅导员平时多关注学生,多走进学生,了解学生的思想动态,及时发现学生的不良苗头,及时给予干预和引导。在这个案例中,如果小凯大一的三门功课不及格的情况下,辅导员及时了解并加以鼓励,可能小凯就不会迷茫,也就不会走弯路了。
  (2)加强自我学习,提高业务能力。辅导员要想做好学生的“人生的导师”的角色,还有很多要学习的知识。这就要求辅导员在平时工作中,不断加强学习,提高业务能力。例如本案例中,如果没有掌握相关职业生涯规划的知识储备,一定做不好学生的职业生涯规划指导。

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