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博士生思想及心理状态研究

来源:论文联盟  作者:雷励 [字体: ]

博士生思想及心理状态研究

一、研究背景及选题意义
  (一)研究背景
  博士是学历教育的最高层次,博士生是一个自我定位高、成就动机强的群体。近年来,随着教育体制的变革,我国研究生教育规模急剧扩张,博士生的招生数量逐年增加,博士生群体的规模也是逐渐扩大。根据中国教育统计网的数据,截至2008年,我国在校博士生人数已达23.66万人,以西安交通大学机械学院为例,2004年的招生人数是60人,到2014年招生人数增长到96人。从数量上看,中国已经成为博士教育的大国。
  但随着博士生数量的增加,在博士生群体中存在的一些问题也日渐突出:不能按期毕业的人数增多了、中途退学的人数增多了、因为压力大导致行为异常的人数增多了、有不良情绪障碍的人数增多了、体验不到生活中的快乐的人数增多了、学业没有完成身体却“锈”了的人数增多了——中国的博士生正面临着来自学业、就业、生活等各方面的空前的压力,出现这些问题,若不及时予以解决,无疑会使他们产生激烈的心理冲突,并对他们的心理健康状况造成巨大的影响,甚至演变成恶性事件。近年来,博士生由于压力产生轻生念头、发生自杀的事件时有发生,媒体对一些极端事件也有很多报道。这些极端事件不仅断送了博士生个人的生命和前途,给他们的亲人带来了巨大的痛苦,还影响到校园和社会的和谐,更是国家人才的重大损失。
  这些残酷的事实告诉我们,博士生的心理素质和心理健康状况需要得到社会和学校的高度重视。如何引导在读博士生积极、健康地学习和生活,为博士生营造宽松、和谐的科研和生活氛围,帮助博士生顺利完成学业,成为身心健康、全面发展的人才,是博士生教育管理工作的艰巨任务,也是高等教育研究者和管理人员日益关注的重要研究领域。
  (二)研究意义
  随着我国经济社会的快速发展,博士教育规模和结构都产生了重大调整。同时,国家经济和社会发展需要大批适应经济发展和社会需要,引领社会经济、文化发展方向的高质量创新人才,博士培养质量日益受到大众的关注,博士生的思想状态、心理健康状态、生活质量等问题尤其要加以重视。西安交通大学机械工程学院目前有在读博士生500余人,博士生导师150余人。机械工程学院博士研究生的培养目标是要把博士研究生培养成我国机械装备领域的领军人才。因此,机械工程学院博士教育担负着我国机械工程教育长足发展的历史重任,学院成为培养社会主义现代化建设人才的重要阵地。高素质人才,要有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素质,也要有良好的心理素质。机械工程学院博士生的培养,本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理素有“要求严、基礎厚、学程较长”的特点,博士生一般在入学后的4~6年才能完成学业。因此,博士生们首先面临着巨大的学业压力。在读博士生中90%是非定向生,他们除了拥有国家和学校的津贴外,一般没有别的经济收入。因此,对于渴望享受多彩现代生活的青年博士们,经济压力是他们面临的第二大压力。此外,还有情感压力,人际关系压力等。在如此多的、如此大的压力下,如何为博士生减压,如何营造一个宽松、和谐、利于成才的育人环境,帮助博士生健康成长、顺利成才,是值得博士生教育管理工作者认真研究的一个项目。
  二、研究方法与调查内容
  (一)研究方法
  以我校机械工程学院在读博士生为主要研究对象,通过实证的方法对他们进行问卷调查和访谈,对机械工程学院博士生的思想现状、心理健康等现状进行深入分析,发现存在的主要问题,进一步提出应对措施。具体研究方法包括:
  1.调查内容的针对性设计
  以机械工程学院在读博士生为主要对象,通过对博士生以及指导教师的广泛调研、访谈,设计有针对性的调查问卷,主要包括生源情况调查(年龄、性别、读博动机、社会身份等方面),读博过程中面临的现实压力及应对能力(心理素质)水平调查,博士生生活方式、价值取向(思想认识)、身体素质状况调查,近几年博士生就业去向以及面对的难点调查等。
  2.对统计数据进行初步分析
  借助问卷调查和已有数据分析,重新审视博士生科研和生活的各个方面,发现博士生实际存在的相关问题,分析博士生思想、心理和体质的影响因素,探讨博士生思想教育和心理疏导,增强体质的有效途径。
  3.比较研究和典型问题分析
  在全面、深入调研的基础上,重点对博士生面对的各种压力进行分类总结,并对其深层原因进行探析,同时对典型问题进行追加访谈,分析问题出现的原因,探索博士生思想和心理问题的相关影响因素,从而提出提高博士生思想认识水平、使博士生保持健康心理的有效措施。
  (二)调查基本情况
  作为一项实例研究,从2013年12月至2014年6月通过分层抽样对西安交通大学机械工程学院博士生开展了一次较为深入的思想、心理、压力现状调查,具体内容如下。
  1.问卷结构
  本次调查问卷共分为三部分:第一部分为被调查者的病史及家庭变故情况调整,以重点筛选出可能具有特殊心理状况的博士生;第二部分和第三部分为调查问卷的主干,在形式上,采用选择题(99道)、填空题(97道)及信息反馈题目(4道)结合的方式,在内容上,主要包括以下几部分:(1)生源情况调查,如性别、年级、独生子女情况等,以了解受访者的特征;(2)读博过程中面临的现实压力及应对能力(心理素质)调查,包括年龄压力、经济压力、论文压力、前景压力等;(3)博士生生活方式调查,包括闲暇娱乐方式、婚恋状态、人际交流情况,重点调查和导师间的关系状况; (4)价值取向(思想认识)调查,包括读博动机、对理论研究的态度、对优秀博士生的看法、人生的规划等。

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