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浅谈教育学生的几点“想”法

来源:论文联盟  作者:古火华 [字体: ]

浅谈教育学生的几点“想”法

一、“想”出好学生——用心沟通
  要想培养、教育好学生,我们教育工作者必须面对具体的学生实际情况,反复用心去思考,寻找与学生心灵共鸣的教育方法,提高学生明辨是非、懂得进退的能力,从而提升学生的学习生活的整体水平。
  我班的何晓从初一到初二,基本上都是考第一名,可谓是在全班同学之中的佼佼者,也是我们老师手上的掌上明珠,被班上同学嫉妒,那是人之常情、见惯不怪。有一次,他哭哭啼啼来到我的旁边投诉:老师,崔浩锋偷藏我的作业本。崔浩锋,何许人也?崔浩锋,人称吹水风;你说一小点,他说一大通。还有,他有很强的嫉妒心理。我听了何晓的投诉,气打一处来,满腔怒火,好象火山将要爆发。但我吞了吞口水,还是冷静下来,心想先稳住眼前的何晓再说吧。我问:“何晓,他为何要藏你的作业本?”他回答说:“嫉妒我”。我又问:“他为什么要嫉妒你?”他又回答说:“可能是因为我的成绩比较好吧”。这时,我点了点头,语重心长地对他说:“被嫉妒的人是优秀的人,不嫉妒别人的人是普通的人,嫉妒别人的人是退步的人。那你说,你愿做哪一种人呢?”何晓支支吾吾,没有回答,但他的脸上已经露出欣喜的笑容。我趁热打铁又说:“树大招风,别管崔浩锋,你要在宽容上勇做先锋。”这时,何晓的心结已被打开,说声“谢谢”,矮小的身材消失在茫茫的学生人群之中。放学后,我把崔浩锋叫到办公室,对他说:“崔浩锋同学,据说你开始向成绩好的同学学习,向成绩好的同学借作业本来参考了,这是好的开端,也是向优秀同学看齐的一次自我突破。其他同学都应该向你学习。”接着,我话锋一转,掏心窝地跟他说:“但你的不足之处,就是‘借’同学作业本的同时,没有事先通知作业本的主人。这是不对的,与诚信教育背道而驰啊!未经许可不得私自拿别人的东西。否则,就有‘偷’的味道。”崔浩锋的表情从茫然到兴奋,继而羞愧地低下了头。他的沉默说明了他已经认识到了老师已给足面子,给他下了台阶。从此以后,这个吹水风,也很少出风头、犯错误了。一个月以后,崔浩锋还拿了张华罗庚数学比赛二等奖的奖状。我看在眼里,喜在我心头。
  二、“想”除懒惰性——以身作则
  我班的李超同学比较懒。一个多月来,扫包干区不上五次,纵使参加打扫也很不负责,班干部叫苦连天,经常向我投诉。投诉多了,自然把我的工作重点转移在了李超的身上。其实,大多数的学生都不是真正的懒,只是缺少榜样的力量来触碰他的心扉。我认真分析了李超的情况,决定身体力行,亲自给他做示范。经过我几天的思考,一张无形的转化大网撒在李超的身上。我先把他的座位调到“废品回收”的旁边。在那里,垃圾经常散落在地上,不整洁,也不干净。他坐在那里,自然就把那里的卫生“完全”交给了他。起初,他置之不理,全然不听老师对他期望的话,既不打扫,也不吭声,用沉默无声地对抗着。这全是我的意料之中,我不急不躁,每次看到脏乱的“废品回收”,就亲自拿起扫把打扫起来。在李超座位的旁边,距离那么近,他不想看也得看,看多了不想扫也得扫。是人,都会感动;是学生,都会进步!终于有一次,我照例扫着扫着,扫到了李超座位下垃圾的时候,他再也按奈不住激动的心,忽然站起来说:“老师,我来扫吧!”这是我由来许久日夜期盼的声音,这是我处心积虑不断追求的结果!人都不是懒的,但是,当你说他懒的时候,他可能真的懒;当你说他勤快的时候,他极有可能就一生勤劳!
  三、且行且“想”——设景感染
  罗会光个头矮小,身高不满150厘米,坐在教室的中间,从讲台一望,他的座位上就像缺了一个人。但,就是他,就是他在开学不足一个月的时间里,班级被宿管老师连连扣去整整30分,差不多每天都有违纪,每天都让人急得晕头转向,不知如何是好?很多老师都在旁边好言相劝、献计献策,叫我快点让他退宿。“少他一个人,使班级这个小天下太平。”说来容易做来难,我思来想去:能眼睁睁地看着他从老远的家跑来上课?退宿后就能保证他不违纪?想到这里,心一沉,又横下这条心,还是看着办吧,我不相信就没有叫他转变的招!
  早晨,天刚蒙蒙亮,我习惯性地打开手机后,就去阳台伸伸手,弯弯腰,锻炼锻炼不很硬朗的身体。刚想呼吸一下大自然的新鲜空气,手机出奇早地“嘀嘀嘀”响了几声。“有信息。”我好奇地暂停了锻炼,打开信息:你班罗会光同学昨晚玩手机、说话、影响其他同学休息,扣5分。“又是他!又没招!该怎办?”“看来还是联系一下他的家长,叫他一起来配合教育。”我心里一点底也没有。迫于无奈,只能如此!
  家长按时应约来到校门口,我匆匆到班上带上罗会光到学校门口迎接。我老远就望见了学校门口旁蹲着一位嘴叼着喇叭烟,目无表情,佝偻着身体的罗会光的家长。旁边还有一辆二十世纪八十年代老掉牙又破烂不堪的“红棉牌”自行车。不用说,那是他的代步工具。看到此情此景,一股酸楚味涌上心头。我拉住罗会光,两人停下了脚步。“你看,校门口的那个人是谁?”他沿着我说的方向一望,表情倾刻间凝固。机不可失,时不再来。我决定趁热打铁,连番进行“轰炸”。
  “他穿的衣服就是象刚种过田、下个地,脏兮兮的。”
  “哦,是,是穿着一双旧拖鞋。”
  “噢,还有那辆自行车,真够古董,好象是从博物馆借来的。”语气中带有一丝丝的嘲讽。
  “我敢保证,他身体不太好。”远处的咳嗽声洞穿了我的耳膜,我略带担心地说。
  “老师,别再说了,是你叫我爸来的,是吗?”他眼睛里满含热泪地喊叫着,声音中带着责怪,还有点嘶哑。
  “他都那么辛苦,一个人从早到晚去种菜又去买菜,你还叫他来学校。”他哽咽着、倾诉着。
  “你以为我想叫他来吗?难道我不知道你爸爸的艰辛吗?老实说,我很佩服你的爸爸,他一个人照顾着你们全家五口人,没黑没夜,不停地干活……”
  “哇……”罗会光象一个一两岁的婴儿忽然哭开了,撒开脚步,奔向校门口。我远远地听到:爸,对不起,我给你惹麻烦了。你回去吧,我一定一定改正错误……
  不知什么时本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理候,我来到了他们父子俩身边。
  “老师,让你操心了。我的儿子真不争气。”
  “别这样说,你儿子以前不争气,但现在和将来,肯定会很争气的。”
  此时的罗会光坚定地点了点头,我喜从心上来:原来教育不是一件困难的事,只不过有时还不到解决问题的时机罢了。
  想是思考的天空,想是理想的翅膀,想能让教育减少坎坷,想能使学生更加健康成长!

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