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冯庸大学军事体育教育理念对当代学校教学方法的启示

来源:论文联盟  作者:李兆悦 [字体: ]

冯庸大学军事体育教育理念对当代学校教学方法的启示

冯庸和他创办的冯庸大学为中国教育开拓新的模式,冯庸大学有着鲜明的教育特色。其中,军事体育教育理念的使用意义对中国的教育、军事、体育等事业产生了巨大影响,并且使学生从中获益。冯庸大学的教育理念同样给予现代学校教育诸多启示,值得深入探究。
  冯庸大学的创建,倾注了冯庸半生心血,冯庸大学的军事体育教育理念与冯庸家庭背景,早年经历密不可分,学校创建引起了全国性轰动,冯庸大学为祖国培养了一大批优秀人才,为后世留下宝贵的教育遗产。
  冯庸,生于光绪27年,也就是1901年,是当时赫赫有名的奉系元老冯麟阁长子,正是因为冯庸出生在这样一个特殊的年代,特殊的家庭,因此也造就了这样一位特殊的人物。中国近代以来,战争频发,民不安生,其父冯麟阁戎马一生,保家卫国。冯庸自幼就天资过人,长大后更是德才兼备,自幼便是胸怀报国壮志,长大后随父从军。随着时局发展,更因冯庸大才堪用,东北空军扩大之际,拜任少将航空司令。冯庸在任之时大力发展了东北地区航空事业,为航空业培养了大批优秀人才,更因其眼光长远,思维敏锐,数度派人员前往国外学习,同时引进许多外籍技术精良的外籍飞行员和顾问,这些人也有被东北解除武装的俄籍飞行员,可见冯庸是唯才是用。同时,在加紧发展东北航空事业之余,也积极提高自身飞行本领,着实做到为首者为表率。
  东北空军在冯庸的大力发展下已然成为中国空军的主力,但是,发展东北、发展航空事业的根本在于发展教育,教育的根本又在于在当时的局势下有多少人可以接受到教育。自此,冯庸辞去东北航空司令职务,变卖家产,创建冯庸大学。冯庸将他本人的教育思想完整地体现在冯庸大学的教育教学中,提出“八德八正”“工业救国”“教育机会均等”的办学理念,为国家培养了一大批优秀人才。在此期间,冯庸大力倡导军事教育,体育教育,并有意将二者合一,多次举办校内,多校联合以及跨省的学生运动会,加强学生的军事训练。随着战事加紧,冯庸组织本校学生义勇军,率队参战,当时引起了非凡的轰动,同时,冯庸组织学生进行军事化训练亦让日本军队为之忌惮。
  冯庸无论是作为军人还是校长,都无时无刻不心系国家,情系危难,以实际行动报效祖国,奉献人民,集大忠大义于一身。虽然,冯庸深受传统儒家思想影响,将“谦虚”视为人生修养的至高境界,但是,其赤诚之心,高尚之行,历历可见,为国家做出了确有实际意义的贡献。
  1927年,冯庸深刻认识到了国家之需,教育之需,弃武从文,倾入万贯家资,创建了有着高起点、明确目的、倡导工业救国、培养全面人才并且是完全免费的大学——冯庸大学。这里的全面并不是指知识技能的全面,而是冯庸看到了积弱已久的中国的根本弱点,国人身体羸弱,且不说战斗力,就连一个好身体都没有,冯庸大学要培养的是体魄与知识并存的学生。冯庸大学大兴军事体育教育,这一在那个提倡“新”的年代看似复古的教育理念,不仅在当时培养了一大批优秀人才,积极投入到后来的抗日战争中,更为今天的学校为考试是图的教育方式,打了一针强心剂,体育在任何一个年代都是不容忽视的。冯庸大学办学期间全面实行军事体育教育,军事化管理,学生不仅学习普通工科课程,还要学习军事课程,体育课也伴着军事训练,还以严格的考试考核学生,不仅要让学生的文化课程达标,体育课程也要达标,这是冯庸大学教育的基本目的,同时,也是冯庸自成一派的教育思想的体现。
  冯庸大学所施行的体育强国的教育理念伴随而来的是实际教学过程中处处体现的带有军事化得严格严密的校规校纪,大到学生日常的作息时间,包括上课、出操,小到学生的日常的一举一动、一言一行,包括坐姿、站姿、物品摆放、着装、甚至是外出,都被冯庸大学化作规矩,约束学生,不放过任何一个细节,对学生的从内而外加以教化,让世人看到冯庸所创建的这所大学不是形式化、模式化的生产学生的加工厂,而是无一不践行实际的真正为国家培养出有用的人才的学校。这么多看似严苛的规矩,恰恰是今天的教育所忽略之处,重形式,轻实践,一种教育理念的实施不只是喊喊口号就能彻底完成的,要达到教育目的,每一个细节都是施教者不能放过的,最终让这些教育目的深入人心,对学生起到质性的作用,形成系统的教学体系。
  冯庸军人出身,体格强健,深知体育教育在中国需要迫切,但是,当时中国国民普遍体格弱,缺乏战斗力,冯庸深知强健的体魄不仅是国家战时的必备,更是个人长远发展的需要,所以,冯庸将军事教育与体育教育合二为一,在冯庸大学全面推行军事体育教育,强健的身体是行事的基础,冯庸大学的教育理念独具一格,打破了传统教育文武分离的形式。
  无论是冯庸本人出生的年代,还是冯庸大学创建的年代,都是战火纷飞,民荒四野的年代,这样的局势在当时的中国只是愈加紧张,不过,一大批爱国人士,先进的只是分子,意识到中国的病根是教育的孱弱,所以,伴随着留学热潮和归国热潮,新式教育大肆实施,但是,这些教育仅仅是书面化的教育,是一种精神教育,这并不是教育的根本,精神教育的源头便是每个人的身体,骨瘦如柴、病体支离的国人怎么能去担起革命的重担,再多的精神教育也不能让身体强健。冯庸正是认识到教育的根本在于先塑造得以继续接受更多教育的健全坚强的体魄,冯庸及冯庸大学将对身体加强塑造视为教育的责任之一,确是认清了中国所需要的教育,认定了教育目标。
  中国素来以文弱、手无缚鸡之力来形容读书人,但是,换个角度想,培养出再多这种文弱无力连自保都成困难的人有对国家发展,个人发展有多大意义呢?冯庸大学立学先塑人,将军事教育与体育教育融为一体,融入学生的课程学习及日常生活中。学生要经过严格的体格检查才能入校,体育课也同其他科目一样要考试,本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理除全员出早操之外,每天还安排固定体育活动时间,同时还创办了多个运动队,例如网球、篮球、足球,冯庸大学足球队是一支在东北地区水平靠前的足球队,并且聘请了华北名将陈家驹担任教练。冯庸大学的体育教育并不是敷衍草率的形式教育,是着实为学生培养创造机会,为国家体育事业做出贡献的教育。再看我们今天的学校教育,从小学到大学,都是以考定终生,学生每天坐在教室里不是在做习题就是在答卷纸,课间那短短十分钟甚至会被更多的书本剥夺。放眼看去,现在的小学里有许多小胖墩,遗传因素或先后天疾病只是一方面,缺乏体育锻炼才是真正的根源,作为管理者和教育者——学校首先没有为学生创造更多的进行体育活动的机会,其次,只靠每周有两三节体育课不足以达到锻炼效果和目的。

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