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现代学徒制市场营销专业职业能力分析

来源:论文联盟  作者:门洪亮 [字体: ]

现代学徒制市场营销专业职业能力分析

2014年,广州番禺职业技术学院市场营销专业在全校率先提出成立百果园学院试点现代学徒制,并开始进行“招生与招工一体化”、“校企协同培养一体化”等方面的探索和实践,2015年入选全国100所高职院校现代学徒制试点专业。实施现代学徒制的目标就是要通过校企联合全程双元培养,切实培养学生的职业能力,而职业能力分析是开展专业建设、明确课程开发目标以及进行教育教学评价的重要依据。关于职业能力分析方法,比较成熟的有德国的BAG职业能力分析法和北美的DACUM职业能力分析法。国内部分高职院校近几年也开始在一些专业中尝试进行职业能力分析,但针对现代学徒制市场营销专业的职业能力分析目前还是空白,为顺利实施现代学徒制市场营销专业的试点工作,本项目通过对行业企业、国内开设市场营销专业的部分高职院校师生的调研,尤其是对我们目前正在开展现代学徒制联合人才培养的企业调研、在岗培养的订单班和现代学徒制学生的跟踪调研来实施。
  1 职业能力分析的目的和意义
  职业能力分析是构建职业教育专业标准、课程体系、课程标准的基础。为进一步明确现代学徒制市场营销专业岗位的主要工作项目,每一工作项目所包含的工作任务,以及相应的职业能力,探索现代学徒制市场营销专业职业能力的标准体系,以便为课程体系的构建及核心课程的开发提供合理依据。通过对深度合作企业,尤其是对正在开展现代学徒制联合培养企业以及部分高职院校师生的广泛调研、座谈、工作现场观察与访谈、工作体验、企业专家交流、职业能力分析会等多种途径,总结提炼出现代学徒制市场营销专业应具备的职业能力,形成了岗位职业能力分析表,进而形成现代学徒制市场营销专业职业岗位群及职业能力分布汇总表,明确每一岗位所要完成的岗位任务和职业能力。以此为基础,确定相应职业岗位所需要的知识、能力和素养,为构建市场营销专业课程体系提供依据,为科学编制现代学徒制市场营销专业教学标准和课程标准奠定基础。
  2 职业能力分析的组织与实施
  2.1 职业能力分析的基本方法
  ①文献分析法。在职业能力分析会召开之前通过查阅、分析100多篇论文、10多部著作,收集整理国内外相关专业、相关岗位的职业能力要求,相关岗位职业资格标准要求(如英国零售学徒职业资格标准、营销师国家职业资格等)等诸多资料,整理出市场营销专业职业能力的基本框架,后期在专家座谈交流、企业调研、问卷调查等环节的基础上,又进一步通过文献研究,丰富和完善现代学徒制市场营销专业职业能力分析表。
  ②实地调研法。先后通过企业调研、兄弟院校调研、学生实践岗位调研等环节进行实地调研,共调研深度合作企业12家,兄弟院校13所,走访50多位正在企业岗位培养的学生。
  深度合作企业现场调研。与企业管理人员座谈的形式开展调研,调研的内容围绕市场营销专业学生就业岗位的工作任务、工作内容展开,调研的对象包括企业的运营部经理、人力资源部经理、门店店长、片区经理、运营督导等。调研的结果经过汇总梳理作为岗位职业能力的重要组成部分。
  兄弟院校调研。着重了解其深本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理度校企合作形式、合作内容、人才培养定位、培养模式、现代学徒制具体实施、职业技能及其培养模式等各个方面,先后调研的兄弟院校有杭州职业技术学院、浙江商业职业技术学院、深圳职业技术学院等10多所院校。

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