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新时期学校发展建设和管理的实践思考

来源:论文联盟  作者:李易 [字体: ]

新时期学校发展建设和管理实践思考

当今世界各国都把发展教育,特别是发展基础教育作为重要的国家战略,科教兴国、人才强国战略也是我国新时期经济社会发展的根本支撑力量。为此,学校必须发挥好顶层设计和科学管理的关键性作用,努力培养全面发展、能适应未来社会挑战的高素质、综合型人才。笔者认为,具体应做好以下六个方面的工作
  一、把握发展定位,
  形成和确立适应学校特色的办学思想
  学校应该根据社会发展对人才的新需求,结合办学实际,按照“找准位置,鲜明个陛,彰显特色”的原则,提出科学、切实可行、具有本校特色和创新意识的办学思想。
  在此基础上,认真做好学校教学改革和发展的重要规划和重大决策,不断优化学校办学环境,加强办学体系建设,以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现办学追求,这也是新时期学校发展建设和管理的出发点和思想基础。
  二、提升管理水平,构建卓有成效的干部和教师管理的激励体制
  1.干部队伍建设
  学校干部承担着学校的日常管理工作,是学校日常事务工作的推动者和实施者,其工作能力的强弱、能动性发挥的好坏,是能否做好学校教学管理工作的关键。
  因此,要建立以“完善用人、完善奖惩、完善关怀”为核心的一套机制,来引领、调动和激励学校干部,使其从“想干事”转变为“愿干事”;营造一种勤奋学习、勇于实践和善于总结的氛围,使其从“想干事”提升到“会干事”;搭建一个展示自我的工作平台,使其从“会干事”跨越到“干成事”,使他们真正成为学校日常管理的核心和骨干。
  2.教师队伍建设
  一是加强师德建设。抓好、抓实教师队伍的思想建设、作风建设和职业道德建设,坚持政治学习制度和思想教育,不断提高教师的道德修养和人格品质。
  二是建立常态化的继续教育机制,不断提高教师的专业知识和业务水平。按照老、中、青教师的不同特点,有针对性地开展多种类型的培训及教研活动。对于青年教师,上岗前要进行任教学科教学所必需的专业基本技能考核。对于在岗的青年教师,要加强现代化教学技能训练和实用性、创造陛技能训练,让每个教师至少掌握一门实用性的基本功。对于中老年教师,要以教学骨干、学科带头人的培养为主,努力打造一支学术型、专家型的骨干教师队伍。
  三是创新教师选拔机制和管理机制,逐步建立合理、有效的评价体系。全面推行“一线创优”,抓好优质课、优秀科研成果、优秀课外辅导教师、技能能手以及优秀教案、课件等评优工作,打造名师工程,加强名师队伍建设,发挥名师的孵化、辐射、示范作用。要在保证师资队伍整体稳定的前提下,逐步建立淘汰制和面向全社会的、开放性的竞争上岗制度,改进绩效管理分配制度,动态拉开、拉大教师收入分配水平,从而激发教师队伍的活力。
  三、优化教育管理,大力推进学校特色课程体系建设
  一是改革、优化教育教学管理。首先,完善学生学业成绩评价体系,将文化知识考核与实际动手能力考核紧密结合起来,将思想品德与文化学业结合起来。实行学生奖学金制度,激励先进,鞭策后进。其次,坚持具有实质性效果的听课和评课制度,把对教师工作过程和工作结果的考评结合起来,将考评结果与教师的评优、职称评聘以及绩效工资结合起来。最后,寻找信息技术与教学科研的结合点,利用信息技术对日常教学、评估进行数据化、规范化管理。
  二是开发适合学生发展的学校特色课程体系。课程是学生综合素养的培育载体,学校应创设全面发展与个陛发展相统一的教育。在基础课程、拓展课程、特色课程中融合品德、审美、信息、生活等课程,积极推进有利于素养提升的课堂内教学和课堂外社会实践活动、社团活动、兴趣小组、竞赛、讲座等。同时,学校应积极探索国际化课程改革,加大学科教学与教育国际化理念的整合力度,自主开发与国际接轨的校本教材和校本课程,形成特色鲜明的区域国际教育课程体系。
  四、树立法治观念,坚持依法治校
  一是全面树立依法治校的理念,将法治思维贯穿教育教学全过程。学校要改变过去依靠权力、运用行政手段的“家长式”管理思维和手段,坚决依照法律、法规、规章和学校章程进行管理。一方面,组织教职工认真学习《教育法》《教师法》及其他相关法规,依法开展教学管理工作,依法保护师生员工的合法权益。另一方面,开展各种形式的法制宣传教育活动,营造良好的法制教育环境。
  二是抓好学校各项管理规章制度的实施工作。制度建设是依法行政的必然要求和学校管理的重要抓手,是体现学校管理水平高低的重要标志。因此,制度建设既要体现中央、省、市对教育工作的总体要求,又要符合当前学校管理工作的实际,在建设内容上要涵盖学校思想教育、教学科研管理、课程管理、特色学校建设、人才管理、后勤管理、校园文化建设和廉政建设等各个方面,做到兼容并蓄,全而不繁。同时,学校要认真执行各项管理制度,有章必循,执行必严,奖惩分明,真正依法开展教学管理活动。
  五、善用校园文化,提升学校核心竞争力
  一是物质文化。学校要结合当前精神文化创建的要求,科学规划学校的基本建设,合理配置设施设备;充分发挥教育设施、设备、媒介和校园广播站、校园网的育人作用,拓展校园文化建设的渠道和空间。
  二是精神文化。学校要建构能够体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标,不断提升学校形象,用先进的办学理念来构筑发展愿景,激发师生的进取精神,塑造共同价值。
  三是活动文化。学校要结合当前教育教学的内容,立足德、智、体、美、劳五个方面,分别在文化、历史、文学、科技、艺术等领域,开展一系列有益于学生身心健康的活动,使学生在良好的校园文化氛围中自觉接受教育。
  六、坚持以人为本,不断改善教师待遇和学校办学条件
  学校要牢固树立以人为本的思想,努力改善教师的教学和科研条件,配置教研活动设备,增加科研活动经费,不断改善教师物质待遇和生活环境,改善教师的教学和办公条件,为师生的工作学习创造良好的环境和氛围。
  同时,积极关心教师健康,维护教师权益。在评先、职称评聘等方面为教师的进步和成长创造条件,不断增强教师的职业认同感和荣誉感,激发其刻苦钻研业务的积极性和自觉性。
  明末清初大思想家黄宗本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理羲说过:“学校之盛衰,关系天下之盛衰也。”新时期的学校管理者,不仅要用教育家的精神做教育,更要心怀天下,脚踏实地,秉持教育兴国的理念,以执著的教育追求,不断进行教育改革实践,为实现中华民族伟大复兴培养栋梁之材。

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