您好,游客 登录 注册 站内搜索
背景颜色:
阅读论文

我国高校学生工作历史演变及目标、内容、方法逻辑关系研究

来源:论文联盟  作者:王国彦 [字体: ]

我国高校学生工作历史演变及目标、内容、方法逻辑关系研究

伴随高等教育改革发展,高校学生工作的范围不断拓展,目标不时修正,内容日趋繁杂,方法持续创新。回顾过往、立足当前、展望未来,理清相关范畴的逻辑关系,有利于明晰高校学生工作的思路,既有理论价值又具现实意义。
  一、高校学生工作的概念辨析
  “学生工作”作为习惯用语,常见于高校内部口头及文字表达中,将“学生工作”输入百度中进行查询,出现天量结果,有6260万多条,但没有出现对其内涵和外延进行阐述的条目,主要集中在网站名、部门名、管理系统、计划总结方案等方面。在学术研究中一般将高校“学生工作”表述为“学生事务”或“学生事务管理”则更为多见,而“学生事务”或“学生事务管理”是外来词,为典型的美国式述语。“有的学者认为在美国学生工作称为学生事务,有的学者认为美国的高校学生工作通常被称之为student affairs(学生事务)或Student Services(学生服务),与我国高校的学生工作类似,有的学者持类似的看法,把学生事务(student affairs)和学生服务(Student Services)意译为学生工作,认为美国的学生事务和学生服务与我国高校的学生工作类似。”[1]在国内,“习惯使用“学生工作管理”、“学生思想政治工作”、“高校德育”、“学生管理”等概念。尤其是对待“学生工作”这个概念上,一些研究者指出美国的“学生事务”与我国的“学生工作”是等同或类似的。有无必要使用“学生事务管理”这一舶来品来替代当前使用的这些概念。理论上虽无争议,但从实践工作来看,并未显紧迫性。”[2]
  对“学生事务”的定义,有学者认为:“学生事务是指学生课外活动和非学术性事务,学生事务管理是指高校对学生事务的计划、组织和领导”。[3]有的学者认为:“学生事务”(Academic Affairs)的概念是和“学术事务”(Student Affairs)相对应的,学术事务通常涉及学生“学习”、“课程”、“教室”和“认知发展”等,而学生事务则涉及“课外”、“学生活动”、“住宿生活”、“情感或个人问题”等。[4]
  一般语境,学生工作包含学生教育、管理和服务(有观点认为还需加入指导,但笔者认为指导属服务的方法之一),学生教育强本文由论文联盟http://wWw.LWlM.com收集整理调的是思想政治道德教育;1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》中:本规定所称学生管理,是指对学生入学到毕业在校阶段的管理。是对高等学校学生学习、生活、行为的规范。1995年颁布的《研究生学籍管理规定》和2005年公布的《普通高等学校学生管理规定》均延续了此概念;学生服务强调学生的需求,有针对性地为学生成长成才提供的各类帮助、指导。
  笔者认为:学生工作是指除专业能力培养外,学校为学生发展提供支持所有工作的总和,是学校育人工作的重要组成部分,学校全员、全过程、全方位提供的影响。与美国“学生事务”强调服务和学生发展相比,我国的学生工作对思想政治教育功能更加强化,重视思想政治教育“主渠道”、“主阵地”作用,结合树立学生发展理念,丰富学生服务种类,较“学生事务”范畴更宽、更系统。
  二、高校学生工作目标、内容和方法的历史演变
  关于美国高校学生事务管理的历史阶段,存在许多不同的见解,主要有三段论、四段论、五段论、六段论四种观点。事实上,这些学者们的不同提法并不矛盾,有的是起始时间不一,有的是研究角度不同,而同一时间段内所指称的事件和特征基本一致。[5]在目标上经历了从替代父母制(In loco parents)到学生人事(student personnel)到学生服务(student service)到学生发展(student development)再到SLI计划(student learning imperative)的变迁过程;在内容上逐渐丰富,至今演化至包含招生录取、注册记录、新生入学指导、住宿饮食服务、健康服务、社团活动、学术指导、特殊学生服务、咨询和就业指导等方面,有学者总结“可以分为学生活动、教学辅助活动、生活辅助活动和学生事务工作自身的管理等四个方面”[6];在方法上逐渐多元,并向专业化、专家化、规范化方向发展。
  建国至今,我国高校学生工作目标、内容和方法都随政治环境发生变迁,大至可分为五个阶段:
  (一)建国至文革前:改造期
  以1949年12月全国第一次教育工作会议召开为标志,改造教育战线知识分子的序幕拉开,1952年起高校出现政治辅导员,1953年起高校学生享受公费医疗,1965年教育部出台《关于政治辅导员工作条例》。在这阶段,学生工作的目标主要是将教师和学生均作为改革对象进行政治改造,主要内容是政治学习和政治活动,辅予必要的留学生交流、公费医疗等,方法上学生处于一种单向被动的接受管理和改造,主要是教育和管理。
  (二)文革至恢复高考:无序期
  由于在此期间国家和高校都处于非正常时期,高校教师作为重点改造对象退出了高校的学生工作,军队对高校师生进行军训并参加学校各项工作,这一阶段由于建国以来建立的各项规章制度被全面废止,学生工作的目标上较为混乱和模糊,内容较为单一,即全面组织串联、批斗,方法上只有在招收工农兵学员时学校复审阶段有依稀体现。
  (三)改革开放至1989年:恢复期

欢迎浏览更多论文联盟首页哲学论文逻辑学文章
收藏 & 分享 推荐 打印 | 录入:yjiemm

本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 评论表情符号选择 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航