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教育,让心灵起舞

来源:论文联盟  作者:章小英 [字体: ]

教育,让心灵起舞

 课间,学生小阳走到我身边,举起手臂,无比委屈地说:“章老师,文文把我抓成了这样。”小阳白白的手臂上,有几条明显的抓痕,看着真令人心疼。
  这个叫文文的小姑娘,在班上一直很威风,平时与同学之间稍有不如意,就会实施各种“非常”手段,班上的学生都很怕她。我找来文文询问缘由,只见她表情平静,不见一丝愧疚。我拉过小阳的手臂,指着那触目惊心的抓痕,严厉地说:“你看看,人家细皮嫩肉的,你怎么下得了手的?不管有多少理由,动手伤人的就得负首要责任。”在我的“义正词严”中,文文的脸红了,也轻声说了“对不起”。
  可是第二天,翻开文文的家庭作业本时,却发现里面夹着她写给我的一封信,上面写道:“章老师,我承认我有很多缺点,我也知道打人是不对的,但是如果以后再有人犯我的话,我还是会还击的。因为我知道善良的人总会被欺负,在这个世界上,只有强者才可生存。”
  看完这段文字,我无比震惊。我从来没想到,一个小学的孩子心理竟是如此复杂,而我看似主持了正义,实则并未能让当事人有丝毫改变。怎样才能让文文在积极健康的体验中端正认识、快乐成长呢?
  一、表达理解知心声
  我在向文文的家长、好朋友彻底了解了相关情况后,一个阳光明媚的午后,我带着文文来到了操场边的小花圃。我从口袋里掏出那封叠得方方正正的信,对文文说:“你写给老师的这封信,老师认真读了五遍,我一直在思考,到底是谁让我们的文文受到了伤害?老师为自己的失职而难受。”文文脸微微一红,没吭声。
  “你知道吗?其实老师小时候也经常受欺负,是在欺负中长大的。”我接着说。听完我的话,我能感觉到文文非常惊讶。我告诉她:“我有个小我两岁的弟弟,因为是男孩,再加上身体不太好,所以爸爸、妈妈对他有些偏爱。印象最深的是有一天晚上,爸爸告诉我,他和妈妈要带弟弟去打针,让我一个人待在家里。可其实他们是带弟弟去看电影了。他们竟然联合起来骗我,把我一个人丢在家中,你能想象当时我心里是多么愤怒、多么难受吗?”小姑娘满脸同情地望着我,发出抗议说:“怎么可以这样?太不公平了!”
  我拍拍她的肩,平静地说:“是的,而且作为姐姐,我平时还要承担很多的家务,听得最多的话就是‘你大些,不要计较’。”
  听到这些话,文文忍不住感叹道:“原来老师您和我有一样的经历。我在家里也是姐姐,只要我跟弟弟有矛盾,妈妈也总是这样说。可是,有时明明就是弟弟不对,妈妈们还一味地叫我忍让,我不服气,但每次跟弟弟闹矛盾,最后挨骂的还是我,真是气人!”
  看着文文一脸的气恼,我笑着打趣道:“看来,我们是患难之交,是知音啊。”文文笑了。我继续说:“但你肯定比我幸福。我上小学时,在班上是年龄最小的,所以也受到同学的欺负。我一直很纳闷,为什么她们不能与我和平共处呢?”我做出一副捶胸顿足的痛苦状,文文开始反过来安慰我说:“老师,同学之间肯定也有很多不如意的事儿,我与从小到大的闺蜜也有闹翻的时候……”
  就这样,文文敞开了心扉,告诉我她和弟弟、妈妈的“战斗”,她与闺蜜的误会,班级小组之间的大小风波,而这些正是她信中提到的所谓“欺负”和装作“强者”的起因。
  二、共同探讨寻策略
  “有没有感觉到,在生活中,这些事情困扰着我们,影响了我们的情绪,有时就像在我们的心湖投入一颗炸弹,让我们浑身绷紧,痛苦难受?”我说。
  文文点头沉默了。我看着她,真诚地说:“你知道我当时是如何面对那些欺负的吗?我知道,要想改变别人很难,只有改变自己。爸爸妈妈重男轻女,我就证明女孩子并不比男孩差;同学们欺负我年龄小,我就勤奋学习,证明人小志气大。事实上,当我不去在乎别人对我的态度而专注于自己的事时,我真的做到了让自己优秀,他们反而对我刮目相看了。常常有人在爸爸妈妈面前夸我,我因为成绩优秀当上了学习委员,五年级时竟当上了班长。”
  说到这里,我故意得意地挺了挺胸,文文眨着眼睛敬佩地看着我。我问她:“现在,你也遇到了类似的问题,你能不能也想一个好办法,很好地控制自己的情绪,妥善解决与同学的矛盾呢?”
  文文思考了一会儿,有些内疚地说:“其实,我每次发泄了情绪或报复了别人后,心里并不痛快,有时也很后悔。所以,我想以后像老师一样,不再斤斤计较,只努力把自己的事情做好。”
  “那是不是对别人不正确的行为,也只是一忍再忍呢?我估计,你忍几次后就会说‘是可忍,孰不可忍’了。”我笑着打趣。
  文文笑着说:“我性子急,可能真的无法做到。但我会记住你的话,遇事先冷静下来,再想想有没有其他更好的解决办法。”
  我对她竖起了大拇指,说:“太棒了,你与美国一位教育家的方法不谋而合!那位教育家叫尼尔森,他认为人在心绪烦躁时,总是受‘原始脑’支配,往往很冲动,不能理性地分析解决问题,所以应该给自己一个‘冷静期’,也就是让自己的大脑来一个‘暂停’,可以是深呼吸,可以到其他地方看看书、玩会儿玩具、听听音乐,让自己心情平静下来,然后,再理性地想想发生问题的原因,寻找解决问题的有效办法。”
  文文也有些激动了,我趁热打铁说:“接下来,当你和别人发生矛盾时,你就试着用这个‘暂停’法处理,看看效果如何,怎么样?”文文开心地点头。
  我握着她的手说:“咱们就来做一个实验,验证一下教育家尼尔森的方法是否有效。到时候,你可要把经历讲给我听啊,这将会是我们之间的秘密行动。”
  就这样,在这个午后,我与文文之间达成了默契,有了一个秘密约定。
  三、分享经历促成长
  几天后,文文主动找我了,她开心地给我讲述了双休日的经历:
  “星期六下午,妈妈出门办事,让我和弟弟在家里好好做作业。可是,妈妈一走,弟弟就开始玩电脑游戏,我再三劝阻,弟弟却骂我多管闲事。我无计可施,便置之不理了。妈妈回来后,见弟弟作业一点没做却一直沉迷于游戏,狠狠批评了弟弟,同时也指责我没有做姐姐的样子。我很委屈,但看到妈妈在气头上,就没争辩,而是在脑中想你说的‘暂停’法,然后就到房间里一边听音乐一边看书,我真的没有像以前一样愤怒。晚上我跑进妈妈房间,像你和我心平气和地谈话一样,和妈妈谈了好一会儿,还给妈妈提了几个对付弟弟的建议。妈妈非常高兴,还主动向我道歉,说以前她有的方面做得不对呢。”
  望着文文兴奋的样子,我欣慰不已,小姑娘在自己的行动中感受到了愉悦,在不知不觉中践行着真诚而友善的相处方式,真好!
  我接着语重心长地告诉她:“孩子,当本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理你以牙还牙时,你看到的一定都是锋利的牙,即使假装强大,总有筋疲力盡、不堪重压而轰然倒地的时候;而当你以友善的胸怀包容时,对方的攻击力就像弹在棉花上,化作一份美好的柔软。我相信,你会有更多这样的经历与我分享,是吗?”
  文文充满信心地点头。我坚定地告诉她:“当然,你也要有心理准备,不一定每次都能轻易化解。不过,没关系,我是你坚强的后盾,有问题咱们可以一起秘密策划,共渡难关,一定可以所向披靡!”
  这一刻,我的大手紧紧握住了文文的小手,从她忽闪的眼睛、红润的脸庞中,我真切地感受到她的心灵在舞蹈,轻盈的、雀跃的,充满无限活力的!

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