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新时期临床医学研究生思想教育与管理的探讨

来源:论文联盟  作者:陈少杰等 [字体: ]

新时期临床医学研究生思想教育管理的探讨

 摘 要:医学研究生思想教育是一个系统的工程,需要进一步探索和思考,才能符合医学研究生的培养目标,为社会培养德才兼备的高素质医学专业人才。阐述了医学研究生思想教育与管理的重要性,并在此对医学研究生的教育模式进行了详细的介绍。
  关键词:临床医学研究生思想教育培养模式
  中图分类号:R-4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0221-01
  
  医学研究生的培养目标是造就当今社会主义医疗卫生事业的高层次和高素质人才,他们的思想素质与道德品质修养,直接关系到我国医疗卫生事业的可持续发展战略。多年以来,我国医学高校在进行研究生思想和素质教育工作方面取得了辉煌成绩,为培养社会所需的高级医学人才做出了巨大贡献,在我国医学教育发展史上写下了光辉的一页。2000年以来,随着研究生教育规模的逐步扩大和深化、研究生培养模式的多样化以及研究生队伍的年轻化,这就促使研究生素质教育和管理模式发生适应性的改变。在我国医学教育体制、医疗卫生事业发展水平等还未达到完善的情况下,如何保证医学研究生的素质培养仍然是医学教育与管理者的重要任务。
  
  1 现代医学研究生的教育模式
  医学研究生教育在高层次医学人才培养上发挥了重要的作用,经过近30年的发展,医学研究生教育已经逐步形成了规范化的、层次与结构完整的、相对独立的学位制教育体系。现代医学研究生培养层次分为博士、硕士两个相对独立的教育体系,存在三种研究生学位培养形式:(1)医学科学硕士、博士,其培养目标侧重于科研能力的培养,兼顾临床能力培训;(2)医学专业学位硕士、博士,其培养目标侧重于临床能力培养,同时兼顾科研能力,临床教学能力的训练;(3)医学七年制硕士,参照临床医学硕士的培养模式。这三种形式在招生对象、培养方式、论文要求、授予学位标准方面也存在差别,如临床医学专业学位研究生是根据社会对临床高层次人才的需求而产生的一种学位类型,它是以二级学科为培养基础,对研究生临床能力、思维能力和技能水平的培养,经过临床培养实践证明,是一种比较适合培养临床医学人才的模式。但是临床医学专业学位还是一种比较年轻的学位制度,还需要不断的完善,在培养计划、培养方法上不断探索和改革,找到适合其发展的培养措施及建立评估监督机制。由于学位培养方式的不同,招生的对象的不同,学生素质教育和管理的方式和方法也必然要采用更为灵活、多样和实用的模式。
  
  2 当今医学研究生存在的思想素质问题
  随着医学研究生教育的规范化和规模化,在近两年入学的统招硕士研究生中,60%以上属于应届毕业生,他们年轻、聪明、活泼、善于思考、勇于创新,容易接受新事物,但同时由于多数是独生子女、家庭条件优越,经历失败、坎坷的经验和能力有限,遇见学习、研究中的困难,往往缺乏主动处理、解决的思想准备和能力,也易于感情用事,而忽略了是非的辨别。在社会主义市场经济体制建立阶段以及各种网络文化的冲击下,部分学生中出现了价值观念务实化,心论文联盟www.LWlm.cOm理需求物质化,理想信仰多元化,社会责任意识淡化等现象。少数学生对思想政治建设还存在一些消极心态。部分学生不能正确认识个人和集体的关系,这些消极因素无疑对我们提倡的实事求是,团结友爱,先人后己,助人为乐,无私奉献,奋发图强,艰苦创业的良好社会职业道德产生冲击,使部分医学研究生缺少救死扶伤的精神,对培养社会主义现代化建设新时期的优秀医学科技人才也是一个重要阻碍。

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