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汉语修辞教学研究文献综述

来源:论文联盟  作者:叶雅楠 [字体: ]

汉语修辞教学研究文献综述

 一、修辞的定义和意义
  修辞是我们在生活中经常用到的表达方法。尤其对于那些难以直接表达的东西,利用修辞则可以生动形象的表达出我们所想的意思。我们列举出如下几个修辞定义:
  在先秦时代,古人们就将修辞二字放在一起连用了。《易经》说:“修辞立其诚”,放在这里合用的“修辞”应属修饰文辞之意。
  谭永祥在《汉语修辞美学》里,将修辞定义大胆分为六种类型:调整修饰、加工说;选择说;准确鲜明生动说经济、简练说;适应题旨情景说;美辞说。
  从这些语言专家对于修辞的研究我们可以得出一个结论:修辞是我们语言中及其重要的一个表现方法,在教育教学当中作为一名合格的对外汉语教师我们要十分重视。
  因此,我对修辞的理解是:运用纷繁复杂的表现方法,突出体现自我态度的一种方法。而在漫漫的历史长河中有很多对修辞的研究。
  二、修辞的教学目标
  对于如何在教学中所要达到的修辞教学目标的文献有很多,下面我们列举几个主要的:
  冯寿忠和刘琼竹在《实用修辞的目标与策略》中认为,修辞要对所要表达的内容足够准确,他们认为“始终相互适应”,应该作为修辞者所要追求的最高目标。
  华中师范大学的汪国胜在论文《修辞教学的目标定位》中认为:学生要在老师对修辞的教学过程中,形成正确的修辞观,由此学到良好地语用能力。他的观点是:“能正确评判修辞现象,能得体地运用语言”,才能称得上说这个学生具备了语用表现能力。
  而对于修辞来讲,它不仅在口语和文学作品中“大显身手”,即便是对于枯燥的社会科学研究,它也发生着很重要的作用。
  山东政法学院副教授、吉林大学法学院博士后研究人员侯学勇在论文《解决纠纷还是培养规则意识———法律修辞在司法中的作用定位》中指出:修辞的影响无所不在。在此篇论文中他们两位都认为,即便是 “在法律领域,在法學研究中,修辞都能够使法学学术观点展现得更加清晰和准确”。“在法律的实践中,修辞能促进法律文本表达得更加严谨和易懂,从而使执法、司法过程更加合理、更加人性化。”
  所以修辞所要达到的教学目标应该是:使留学生在交际过程中,在充分表达自己所思、所想、所要表达意义的基础上,运用切合语境的修辞手段从而达到得体妥当的交际。
  三、修辞的教学方法
  来自黑龙江大学国际文化教育学院的曹成龙2004年在云南师范大学学报上发表论文《修辞教学与对外汉语》,他认为,恰如其分的修辞,能够将人物刻画的更加别致,将事物的描绘更加准确精炼。
  除此之外,曹成龙的学生王慧萍在其毕业论文《中高级阶段留学生汉语修辞教学研究》中则分别从初级阶段、中高级阶段分侧重提出具体教学方法。论文中她体现了“结构、功能、文化”相结合的教学原则应贯穿语言教学活动的始终。同时提出,按照三结合原则,对留学生的汉语教学活动,初级阶段重结构教学,中高级阶段重中国国情及文化背景相关知识的教学。提出:初级阶段我们在重视语音、词汇、语法等教学的同时,也要在教学中导入修辞,让修辞在潜移默化中发生作用。
  根据文献当中所提到的,我们不难发现:课程的丰富为修辞教学的展开与深化提供了更多的可能。在中高级阶段的汉语教学中,我们要结合语言教学挖掘语言形式内部的文化内容,在传授语言知识和训练听说读写技能的同时,提示其内在的文化意义、民俗心理等,从而使留学生更深入更全面地理解和掌握语言技能。
  四、结语
  修辞教学早已广受关注,其重要意义学者们已进行详尽、系统的阐述。于我个人而言,我曾在修辞教学中有困惑,面对纷繁复杂的修辞方法不知如何向留学生解释,因此选择了修辞教学研究进行综述。在综述过程中,我了解了前人的《研究内容,研究方法和研究成果,让我对修辞教学有了深入的认识和了解,真是受益匪浅。希望随着修辞教学学习和研究的深入,我也能发现更多的问题,分析问题,提出自己的解决策略,为汉语教学尽绵薄之力。
  参考文献
  许红菊2012《汉语修辞与词汇发展》,华中科技大学。
  高深2002《修辞定义与零位修辞》,《语海新探》第00期。
  夏桐枝1995《IMAGE—词的意义浅析》, 《张家口师专学报》(社会科学版)第4期。
  冯寿忠、刘琼竹2000《实用修辞的目标与策略》,《广东职业技术师范学院学报》第3期。
  汪国胜《修辞教学的目标定位》,《华中师范大学学报》(人文社会科学版)第49卷第2期。
  瑑瑢转引自[英]昆廷·斯金纳:《霍布斯哲学思想中的理性和修辞》,王加丰、郑崧译,华东师范大学出版社2005年版,第4页,本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理第124-125页。
  侯学勇2013《解决纠纷还是培养规则意识———法律修辞在司法中的作用定位》,《法学论坛》第2期。
  曹成龙2004《修辞教学与对外汉语》,《云南师范大学学报》第4期。
  王慧萍2014《中高级阶段留学生汉语修辞教学研究》,黑龙江大学硕士毕业论文。
  (通信地址:116000辽宁省大连市辽宁师范大学)

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